二年级体育教案-体育《跳绳》教学设计全国通用

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1、跳绳教学设计一、指导思想：依据课程标准的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会 生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方 法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓 厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培 养学生的参与意识和创新精神。二、学生分析：本课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性 ，他们对体育活动有 广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力， 还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识 逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对

2、团体竞争也发生浓厚兴趣。 开始注意教 师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点， 灵活的安排 多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围， 留给学生一定的自主活 动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指 责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生 得到提高。使学生在参与活动中得到成功感， 给学生带来以下心理体验：学会了 的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。三、教材的选择：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。 它是一种以下肢运动为主，结合上 肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容

3、易 地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单 ，不需要很大 的场地，容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生 上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等 具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠 功能。课题跳绳班级二年级课时1教学目标1、认知目标：(1)在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。(2)通过游戏，发展学生的协调能力。2、技能目标：(1)通过教学使学生掌握一绳多玩的方法，发展学生的腿部力量。(2)通过学生自主设计、创造的练习，发

4、展学生的创新能力。3、情感目标：(1)通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神。(2)激发学生学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。教学内容1、正反摇双脚跳、2、投掷游戏正反摇单脚交换跳教学重点难点重点：并脚跳过摇转的绳难点：上、下肢协调配合、能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。教学过程教学内容教师活动组织与方法教学设想一准一、宣命课的内容。1、教师仪表端正、 语百亲和组织：四列横队1、使学生听 从指挥，服备二、练习2、讲解清楚、声要求：遵守课堂纪律，从命令，严 明纪律，培部分1、队列练习2、3、游戏“看谁反应音宏亮3、让学生充分活 动身体。认真锻炼* * * * * * *

5、 *养良好的纪 律作风和行 为规范5分钟快”4、活动各关节* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *2、培养学生 柔软、协调 和灵敏性。教学过程教学内容教师活动组织与方法教学设想一 基 本 部 分30分 钟一、学习正摇双脚 跳教材重点：并脚跳过摇转的绳教学难点：上、下 肢协调配合二、反摇双脚跳教师引导，笄不范。 同学们跟着模仿老 师的反摇双脚跳。三、正、反摇单脚 交换跳教材重点：两脚交 换跳过绳教学难点：摇绳动 作与两脚交换跳跃 动作配合四、投掷游戏： 扔跳绳比远教法：1、一手握绳头，在体侧摇绳练习1、教师示范、指2、在体侧边摇边跳的导、观察练习。3

6、、教师讲解示范4、学生自由练习2、组织学习展示、对学生进行评价，6、集体连续并脚跳20给予鼓励和表扬。秒组织：四列横队* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *1、教师讲解比赛组织：四路纵队规则2、要求学生注意遵守规则，比赛时二息、& IztL*3、评定优胜组.,*4、小结* * * * * * * * * * * * * * *1、激发学生 积极参与活 动的能力，和 发展上、下肌 肉力量和耐 力。2、培养学生 时间和空间 感觉，发展弹 跳力和身体 协调性，培养 学生勇于实 践和克服困 难的精神。培养学生遵 守游戏

7、规则， 团结协作的 品质。教学过程教学内容教师活动学生活动教学设想三 结 束 部 分5分 钟1、放松2、教师小结3、收还器材，师生再见1、组织学生成密 集队形2、小结本课情况，表扬鼓励3、收还器材，下课学生成密集队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *2、交流本课收获3、收还器材通过放松，使 学生机体恢 复到运动前 的状态跳绳教学反思本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高学生跳 绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉 悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。在学

8、习多样跳绳中我采用了小组合作、自由结合的形式进行了初 步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的 深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要”。在学生自主学练过程中，每位学生都非常 投入地进行创编各种花样跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们 的创编中有着各种各样的花式跳绳， 让我很吃惊，学生掌握的知识简 直在我之上。假如这节课，我采用传统的教学方法一一教师教、学生 学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下， 学生得不到太大的 空间发展，这节课学生展示的花式跳绳就没有那么多了， 就达不到“长 江后浪推前浪”的效果了，因此我们教师要积极培

9、养学生的创新思维， 要做到真正的“授之已渔”。在花样跳绳的过程中，学生通过动体一一 动脑一一实践一一体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问 题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓， 思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳 则给学生送去了尽兴。在学生展示中，我积极鼓励学生，让同学们大 胆展示自己的创新动作，让学生参加展示活动，使学生做到：“相信我能行、告别我不行”，大大增强了学生的自信心，让学生真正体验 成功的喜悦。教学中多次给学生提供相互交流的机会， 从中培养学生 的合作意识和团队精神。跳绳让我和我的学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输的精神，满足了学生的 表现欲，增强了学生的自信心和荣誉感。