民事诉讼法第一章——概论

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1、LOGO民事诉讼法Civil Procedural LawLOGO法法 律律程序法程序法实体法实体法立法程序法立法程序法行政程序法行政程序法诉讼法诉讼法民法民法刑法刑法行政法行政法民事诉讼法民事诉讼法刑事诉讼法刑事诉讼法行政诉讼法行政诉讼法LOGO苏姗娜与长老的故事苏姗娜与长老的故事n 美丽的苏姗娜是有钱有势的美丽的苏姗娜是有钱有势的JoakimJoakim的妻子。的妻子。JoakimJoakim好客，一天到晚门庭若市。在他的客人中，好客，一天到晚门庭若市。在他的客人中，有两位长老一直觊觎苏姗娜的美貌，经常来作客。有两位长老一直觊觎苏姗娜的美貌，经常来作客。有一天，他们碰巧看到苏姗娜独自一人在

2、家沐浴，有一天，他们碰巧看到苏姗娜独自一人在家沐浴，两位长老百般引诱苏姗娜，但遭到苏姗娜的断然拒两位长老百般引诱苏姗娜，但遭到苏姗娜的断然拒绝。恼羞成怒之下，长老们威吓苏姗娜，倘若不从绝。恼羞成怒之下，长老们威吓苏姗娜，倘若不从就诬告她与别人通奸。苏姗娜宁愿屈死于长老的诬就诬告她与别人通奸。苏姗娜宁愿屈死于长老的诬告，也不愿在上帝面前犯罪。于是，长老气急败坏告，也不愿在上帝面前犯罪。于是，长老气急败坏地诬告苏姗娜。不幸的是，众人相信了长老的话，地诬告苏姗娜。不幸的是，众人相信了长老的话，判定苏姗娜有罪。判定苏姗娜有罪。LOGOn 在苏姗娜即将被处死的一刹那，上帝聆听到了她在苏姗娜即将被处死的一

3、刹那，上帝聆听到了她的虔诚祈求，呼唤一位名叫但以理的少年挺身而出的虔诚祈求，呼唤一位名叫但以理的少年挺身而出，大声疾呼苏姗娜是无辜的。但以理要求重新审讯，大声疾呼苏姗娜是无辜的。但以理要求重新审讯两位长老。为避免串供，他机智地把两位长老分开两位长老。为避免串供，他机智地把两位长老分开讯问。但以理询问他们是在什么样的树下发现苏姗讯问。但以理询问他们是在什么样的树下发现苏姗娜和一个年轻人通奸，却得到了两位长老的不同答娜和一个年轻人通奸，却得到了两位长老的不同答案。最后，长老们不得不承认撒谎，苏姗娜无罪获案。最后，长老们不得不承认撒谎，苏姗娜无罪获释而两位长老按照摩西的律法被处死。释而两位长老按照摩

4、西的律法被处死。n 程序要求：程序要求：被告（证人）应分开审讯被告（证人）应分开审讯n 程序价值：程序价值：确保案件事实的真实性确保案件事实的真实性 LOGOn 程序先于权利。程序先于权利。v没有程序的没有程序的正义就没有正义就没有实体的正义。实体的正义。正义不仅应得到实正义不仅应得到实现，而且要以人现，而且要以人们看得见的方式们看得见的方式加以实现。加以实现。LOGO20152015年司法考试各科目分值统计表年司法考试各科目分值统计表 LOGO民事诉讼法教学大纲民事诉讼法教学大纲 （一）教学目的（一）教学目的 民事诉讼法学是对民事诉讼立法和实践进行民事诉讼法学是对民事诉讼立法和实践进行理论概

5、括的学科，是一门实践性和操作性很强理论概括的学科，是一门实践性和操作性很强的应用法学。的应用法学。 通过教学使学生掌握民事诉讼法学的系统知通过教学使学生掌握民事诉讼法学的系统知识，包括民事诉讼法学识，包括民事诉讼法学基本理论基本理论和我国现行和我国现行民民事诉讼制度事诉讼制度及及司法实践司法实践，确立，确立正当程序正当程序的价值的价值目标。目标。 此外，通过实务观摩和模拟训练，培养学生此外，通过实务观摩和模拟训练，培养学生的实践能力，提高运用民诉法知识分析解决实的实践能力，提高运用民诉法知识分析解决实际问题的能力。际问题的能力。 LOGO（二）教学内容（二）教学内容导论导论：民事诉讼与民事诉讼

6、法；民事诉民事诉讼与民事诉讼法；民事诉讼法律关系；诉与诉权讼法律关系；诉与诉权诉讼程序论诉讼程序论：第一审普通程序；简易：第一审普通程序；简易程序；二审程序；再审程序程序；二审程序；再审程序执行程序论执行程序论：一般规定；执行过程；：一般规定；执行过程；执行措施执行措施总论：总论：基本原则和基本制度；管辖；基本原则和基本制度；管辖；当事人；法院调解；诉讼保障当事人；法院调解；诉讼保障LOGO（三）教学方法（三）教学方法精精 精炼知识精炼知识 优化教案优化教案 延伸知识延伸知识 优优 延延 练练 训练能力训练能力LOGO（四）学习方法（四）学习方法 核心核心理论上的理论上的民诉法民诉法 拓展拓展

7、纸上的民纸上的民诉法诉法实践中的实践中的民诉法民诉法基础基础LOGO民事诉讼法教学大纲民事诉讼法教学大纲 （五）参考书目（五）参考书目 1 1、江伟、江伟: :民事诉讼法专论民事诉讼法专论, ,人大出版社人大出版社,2005 ,2005 2 2、张卫平、张卫平: :诉讼构架与程式诉讼构架与程式, ,清华大学出版社清华大学出版社,2000,2000 3 3、王亚新、王亚新: :社会变革中的民事诉讼社会变革中的民事诉讼, ,法制出版法制出版社社,2001,2001 4 4、范愉、范愉: :纠纷解决的理论与实践纠纷解决的理论与实践, ,清华大学出清华大学出版社，版社，20072007 5 5、章武生

8、、章武生: :民事司法现代化的探索民事司法现代化的探索, ,公安大学公安大学出版社出版社,2005,2005LOGO6 6、肖建国、肖建国: :民事诉讼程序价值论民事诉讼程序价值论, ,人民大学出人民大学出版社版社,2000,20007 7、邵明、邵明民事诉讼法理研究民事诉讼法理研究，政法大学出版社，政法大学出版社，200220028 8、范愉：、范愉：集团诉讼问题研究集团诉讼问题研究，北京大学出版，北京大学出版社，社，200520059 9、李浩、李浩: :民事证明责任研究民事证明责任研究, ,法律出版社法律出版社,2000,20001010、谭秋桂、谭秋桂: :民事执行原理研究民事执行原理

9、研究, ,法制出版社法制出版社,2001,2001LOGO民事诉讼法教学大纲民事诉讼法教学大纲（六）重点法规（六）重点法规1 1、中华人民共和国民事诉讼法中华人民共和国民事诉讼法2 2、关于适用民事诉讼法若干问题的意见关于适用民事诉讼法若干问题的意见3 3、中华人民共和国民事诉讼法司法解释中华人民共和国民事诉讼法司法解释4 4、关于民事诉讼证据的若干规定关于民事诉讼证据的若干规定5 5、关于人民法院民事调解工作若干问题的规定关于人民法院民事调解工作若干问题的规定6 6、关于适用简易程序审理民事案件的若干规定关于适用简易程序审理民事案件的若干规定 7 7、关于人民法院民事执行工作的若干规定关于人

10、民法院民事执行工作的若干规定 8 8、关于民事经济审判方式改革问题的若干规定关于民事经济审判方式改革问题的若干规定LOGO民事诉讼法教学大纲民事诉讼法教学大纲 （七）课程考核（七）课程考核 平时成绩平时成绩20% 20% 考勤、课堂讨论、作业考勤、课堂讨论、作业 小组发言小组发言20% 20% 团队和个人团队和个人 期末考试期末考试60%60%LOGO 民诉法重点问题主题报告民诉法重点问题主题报告n 1 1、讲学生分为几个讨论组。给予每个小组一个主、讲学生分为几个讨论组。给予每个小组一个主题，各小组就该主题进行主题报告发言，题，各小组就该主题进行主题报告发言，并记录上并记录上交。交。n 2 2

11、、主题报告与问题答辩程序。其他小组综合后提、主题报告与问题答辩程序。其他小组综合后提出问题。出问题。LOGO第一章第一章 民事诉讼与民事诉讼法民事诉讼与民事诉讼法 LOGO本 章 框 架n第一节第一节 多元化纠纷解决机制多元化纠纷解决机制n第二节第二节 民事诉讼民事诉讼n第三节第三节 民事诉讼法民事诉讼法n第四节第四节 民事诉讼法与相邻部门法民事诉讼法与相邻部门法的关系的关系LOGO第一节第一节 多元化纠纷解决机制多元化纠纷解决机制LOGO第一节 多元化纠纷解决机制n一、民事纠纷的概念一、民事纠纷的概念 n（一）概念（一）概念n又称民事争议，是指又称民事争议，是指平等主体之间平等主体之间发生的