初二期中考试后家长会课件

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1、沟通沟通交流交流协作协作初二（初二（3 3）班家长会）班家长会会议主要内容 一、 期中考试情况 二、 给家长的建议期中成绩分析期中成绩分析成绩分析，有法可循。成绩分析，有法可循。语、数、外成绩：反映学生实力；语、数、外成绩：反映学生实力；生、政、地、历成绩：反映学生学生、政、地、历成绩：反映学生学习态度。习态度。光荣榜1、全班全班总分年级前百总分年级前百： 陈玥艺陈玥艺 崔灿灿崔灿灿 杨轶丹杨轶丹 黄天祎黄天祎 刘鹏刘鹏 李润哲李润哲 张新怡张新怡 李承泽李承泽 语语 文：杨轶丹（文：杨轶丹（104分）分） 数数 学：刘鹏学：刘鹏 （119分）分） 英英 语：黄天祎（语：黄天祎（110分）分）

2、 政政 治：吕净一（治：吕净一（86分）分） 历历 史：张新怡（史：张新怡（86分）分） 地地 理：杨轶丹理：杨轶丹 （97分）分） 生生 物：杨轶丹（物：杨轶丹（98分）分）3、进步比较大的同学、进步比较大的同学：总成绩：张悦楚总成绩：张悦楚 李函之李函之 张义昊张义昊 韩旭佳韩旭佳 冯奕晓冯奕晓 胡增辉胡增辉4、退步的同学、退步的同学： 语文：语文：01,02,03,13,15,23,30,43,51,52 数学：数学：05,10,11,13,14,15,16,18,31,35,39,41 英语：英语：05,07,08,09,15,17,19,21,22,23,25,40,43， 49,5

3、0,51以下是有潜力可挖，成绩完全可以下是有潜力可挖，成绩完全可以再提高的同学：以再提高的同学：1、比较努力，但是基础知识还是有一定问题，、比较努力，但是基础知识还是有一定问题，不会灵活运用，不能学以致用：不会灵活运用，不能学以致用： 刘宇嘉，孟玟萱，吕净一，蒲宗扬，张子凤，刘刘宇嘉，孟玟萱，吕净一，蒲宗扬，张子凤，刘延波，韩旭佳，罗瑞茜，孙振恒，郭鹏翊，冯奕延波，韩旭佳，罗瑞茜，孙振恒，郭鹏翊，冯奕晓，付婧盈，马万腾，孙金羿，程昱璇，刘珂羽，晓，付婧盈，马万腾，孙金羿，程昱璇，刘珂羽，许奥林，冯淼淼，于忠源许奥林，冯淼淼，于忠源英语英语： 3 3、基础较差，但是肯努力或脑袋灵，如果找对、基础

4、较差，但是肯努力或脑袋灵，如果找对方法、努力学习的话，也会有很大提升空间，建方法、努力学习的话，也会有很大提升空间，建议找个经验丰富的辅导老师辅导一下：议找个经验丰富的辅导老师辅导一下： 崔方毅，朱雅婷，刘世杰，秦子涵，石冠群，崔方毅，朱雅婷，刘世杰，秦子涵，石冠群，刘语航，卞逸南，郭琬璐刘语航，卞逸南，郭琬璐2、粗心大意、认真程度不够，基础弱，上课、粗心大意、认真程度不够，基础弱，上课状态不好，略懒，不下功夫：状态不好，略懒，不下功夫： 李函之，张义昊，宋振豪，谭心宁，孔令淏，李函之，张义昊，宋振豪，谭心宁，孔令淏，隋正浩，孙一鸣，李孜涵，孙甄硕，赵玉隋正浩，孙一鸣，李孜涵，孙甄硕，赵玉涵，

5、崔方毅，胡增辉涵，崔方毅，胡增辉。（希望家长注意学生做作业的时间 自觉性差的学生希望家长监督完成）重点重点:作业n1.对比：对比： 作业本与听写本（作业本与听写本（默写签字、听写本签字默写签字、听写本签字） （1）默写作业）默写作业：不能翻书看提示，不能临默写临：不能翻书看提示，不能临默写临看，更不能抄。看，更不能抄。 （2）如实用红笔标注）如实用红笔标注 批改练习、听写、默写；批改练习、听写、默写； （3）作业改错）作业改错: 每天默写作业每天默写作业单元清单元清听写听写,错处改错处改3遍。遍。 （4）听写本查看）听写本查看n2.利用好优加：利用好优加：100分以下的同学，建议分以下的同学，

6、建议2本优加。第本优加。第一本找出问题，背过解析，第二本解决问题（再做，一本找出问题，背过解析，第二本解决问题（再做，讲出原因）讲出原因） 测试后显露出的问题：测试后显露出的问题：n 1. 1. 偏科，两极分化严重偏科，两极分化严重. .n 2. 2.基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完全，不认真审题，做题马虎导致失分过多全，不认真审题，做题马虎导致失分过多. .n 3. 3.老师反复强调的知识点不太在意，不能落实老师反复强调的知识点不太在意，不能落实到位到位. .n 4 4、不能学以致用，学得太死。、不能学以致用，学得太死。n5、部分同学不重视听，读，

7、背诵、部分同学不重视听，读，背诵,默写默写的作业，导致常常要重新听写，重新默的作业，导致常常要重新听写，重新默写，文科成绩总上不去；不重视史、地、写，文科成绩总上不去；不重视史、地、生、政四科。生、政四科。n6、不重视平时的积累，背诵记忆大部、不重视平时的积累，背诵记忆大部分放在考试前几天，手忙脚乱，效果不分放在考试前几天，手忙脚乱，效果不佳。佳。7. 沉迷追星、网络游戏等。沉迷追星、网络游戏等。 晚上和周末监晚上和周末监督学习和作业（电脑，电视要控制）督学习和作业（电脑，电视要控制） “初二现象初二现象”? ? “初二现象初二现象”有哪些表现有哪些表现 ? 初二阶段的学生刚好是处于初二阶段的

8、学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠但由于知识、生活实际能力还欠缺，缺，所以这个阶段的孩子最容易所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其出现问题，若过渡不好将影响其一生。一生。 12-16岁年龄段，这个时期的学生岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。较迅速。男生男生开始出现声音变粗，长出开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；胡须等生理上的变化

9、；女生女生开始开始 出现出现相应的身体发育上的变化。因此，家长相应的身体发育上的变化。因此，家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。为身体上的变化而形成的心理上的波动。青春期学生变化：青春期学生变化：身体上开始出现变化身体上开始出现变化孩子的独立性增强了，总想摆脱对教孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为学生所以

10、希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事，一安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在他未来的一一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。生中发挥巨大的作用。青春期学生变化：独立性开始增强青春期学生变化：独立性开始增强在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神

11、的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生）在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。一定要有适度的选择。 所以，希望个位家长首先所以，希望个位家长首先不要给学生配备手机，不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。人

12、通话的方式和时间。青春期学生变化：好奇心增强青春期学生变化：好奇心增强 这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式不再是命令、说教，始，各位家长的教育模式不再是命令、说教，最好是与他们讨论，并且由学生自己讲出他最好是与他们讨论，并且由学生自

13、己讲出他们自己错误的地方，们自己错误的地方，由学生自己来规定自己由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。女之间就一些问题建立一些约法三章。青春期学生变化：逆反心理增强青春期学生变化：逆反心理增强 当家长老师，总是觉得这个时期的孩子不如小学时当家长老师，总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了， “越长越调皮了越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人

14、生第析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方学时期的简单说教是不

15、行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。 “我我了解了解你现在你现在是不是是不是很难受（伤很难受（伤心，难过，生气，不公平心，难过，生气，不公平）,有什有什么办法可以帮到你？么办法可以帮到你？”学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力） 如果一个孩子没有良好的家庭如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老

16、师付出多大的努教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基 1、家长与老师联系的、家长与老师联系的不够！不够！（校训通，打电话，到校交流）（校训通，打电话，到校交流）2、有些家长太过于相信，袒护自己的孩子！、有些家长太过于相信，袒护自己的孩子！3、有些家长对自己的孩子过于放心！、有些家长对自己的孩子过于放心！4、有些家长对老师的期望值过

17、高！认为学习就、有些家长对老师的期望值过高！认为学习就是老师管的事，与家长关系不大。是老师管的事，与家长关系不大。家长误区家长误区优生：要教育孩子戒骄戒躁，并给予优生：要教育孩子戒骄戒躁，并给予适当压力；适当压力；后进生：家长要端正态度，接受现实，后进生：家长要端正态度，接受现实，不要逃避，和老师要紧密配合，防止不要逃避，和老师要紧密配合，防止掉队。掉队。中等生：家长要多鼓励孩子，挖掘潜中等生：家长要多鼓励孩子，挖掘潜力，期待黑马。力，期待黑马。一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心、成就感，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。在赞扬和表扬氛围中成长的

18、孩子会更优秀。帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心、成自信心、成就感就感，从而有利于孩子发挥出潜能。 正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，“尺有所长，寸有所短”成绩不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识，那他就是成功的。n头发n校服n手机家庭教育五句优秀浓缩家庭教育五句优秀浓缩“父母好好学习，孩子天天向上父母好好学习，孩子天天向上”n【好父母都是学出来的好父母都是学出来的】 n【好孩子都是教出来的好孩子都是教出来的】 n【好习惯都是养出来的好习惯都是养出来的】 n【好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的】 n【好沟通都是听出来的好沟通都是听出来的】 感谢光临感谢光临