人教版五年级数学下册第3课时分数加减混合运算教案.docx

人教版五年级数学下册第3课时分数加减混淆运算教课设计
人教版五年级数学下册第3课时分数加减混淆运算教课设计
人教版五年级数学下册第3课时分数加减混淆运算教课设计
第 6 单元 分数的加法和减法
第 3 课时 分数加减混淆运算
【教课内容】
教材第 97～98 页的例 1 及第 100 页练****二十五的第 1～ 4 题。
【教课目的】
经过教课，使学生掌握分数加减混淆运算的次序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混淆运算的次序及算法。
培育学生迁徙、类推和归纳、归纳的能力。
使学生养成用简洁、灵巧的方法解决问题的****惯。【教课重难点】
要点：掌握分数加减混淆运算的次序和计算方法。
难点：掌握带小括号分数加减法的混淆运算。【教课过程】
一、 复****导入
口算练****br/>算一算。
学生计算，达成后发问计算的次序。
揭露课题。
我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法例，这一节
课，我们来学****分数加减混淆运算。
板书课题：分数加减混淆运算
二、新课讲解
出示教材第 97 页例 1 的表格。
（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。
（2）老师出示第一个问题： “丛林部分比草地部分多几分之几？”（3）发问：丛林部分指什么？如何列式？
板书：
（4）请学生试着算一算，集体沟通计算方法。
老师巡视，请不一样算法的同学板演。
让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确立自己喜爱的方法。
（5）小结计算方法：计算分数加减混淆运算时，能够分步通分也能够一次通分进行计算，计算时，能够依据题目的特色和自己的状况灵巧选择方法。
（6）即时练****br/>计算以下各题：
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出示例 1 的第二个问题：“裸露地面储藏的地下水占降水量的几分之几？”
（1）先让学生看懂表格内容，而后老师发问：在这个问题中，把什
么看作单位“ 1”？ 7 是什么意思？
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（2）请学生列出算式：
（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。
发问：这两种方法有什么不一样？带有小括号的分数加减混淆运算该如何计算？
没有括号的：从左往右挨次计算。
带括号的：先算小括号里的数。
小结。
发问：你能说一说分数加减混淆运算的次序吗？指引学生归纳归