语文园地七[32].docx

语文园地七
书写提示及日积月累
［教学目的］
1。通过书写“劝、堆、转、特”4个字,掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
2.初步理解二十四节气，纯熟朗读、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读****惯。
［教学重难点］
1。让学生理解某些字作偏旁时笔画的大小、形态和笔顺都可能发生变化。
2.积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］
1课时
一课时
教学过程
一、书写提示
1.出示“又—劝"“土—堆”，认读汉字。仔细观察汉字变偏旁后,在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可小组讨论）
2。指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。
3.学生书写。
4。出示“转、特”,引导观察发现,请同学们模拟刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点，说说自己的发现:“车、牛”做偏旁时，最后一笔横变提。老师总结讲解笔顺变化，“车”作偏旁时笔顺变化为横、撇折、竖、提，“牛”作偏旁时笔顺变化为撇、横、竖、提。
5.老师范写“转、特”。
6。学生书空笔顺，描红练****书写，老师巡视指导。
7。拓展:你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车子旁或牛字旁的字？（如对、邓、观，地、坊、堤，轻、轿、轮，物)
二、《二十四节气歌》
导入：同学们，在古代,人们为了更好地掌握时间，把365天分成24段，用来指导农业活动，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节气，这是中国古代劳动人民长期经历的积累,反映了我国古代劳动人民的智慧，大家想认识和理解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了诗歌.我们一起来学****这首《二十四节气歌》吧。
1。出示诗歌，学生自由朗读，读准字音,读通句子.不认识的字多读几遍,注意读准多音字“处"的读音。
2。指名朗读，相机正音.
3.出示二十四个节气，指名说说每句诗歌中所包含的节气和《二十四节气歌》对应情况，激发学生兴趣.
4.朗读每个节气名称，学生选择个别感兴趣的节气老师讲解.（结合图片，选取部分节气，有详有略）
5。学生通过多种形式朗读(师生、生生对读、拆句接读）,让学生可以熟读成诵。
6。课外拓展：翻日历，进一步对二十四节气进展理解。