内容依托教学法在高校英语课程教学中的应用.doc

内容依托教学法在高校英语课程教学中的应用
摘 要 内容依托教学法是近些来在第二语言的学****上新兴起的一种教学方法,因为它能够将内容与语言相结合,所以吸引了大量教育学者的关注。在英语教学之中,如何保证学生由学****知识转化为应用知识一直以来是一个非常难以攻克的点。而内容依托教学法因其特点,能够实现知识到技能的转化。因此在本文中,将探讨何为内容依托教学法以及内容依托教学法在课堂上的应用,以及所呈现的问题和高校英语教学的现状。
关键词 内容依托教学法 英语课程教学 应用
中图分类号:G642 文献标识码:A
当下,高校学生对于英语的学****重视程度不高,在课堂上也难以提起兴趣,学学****英语的目的也是为了通过考试。因此,老师们也在积极寻找一种既能够提起学生的学****兴趣,还能够提高学生英语学****水平的方法。在这种情况下,内容依托教学法发挥了其独特的作用,成为改善现在高校英语学****环境的重要方式。
1高校英语教学现状
英语课程是我国现在高校教育的一门必修课程,但是英语学****现状并不乐观,首先对于学生来讲,对于英语学****的重要性认识不足,大约有八成的学生认为,英语课内容无聊,收获并不明显,教材的知识面较为狭窄,缺乏时代感,难以激起学****的兴趣。其次是老师的教学方法因循守旧,不能够跟上时代的潮流,导致课堂上的学****气氛过于沉闷。尽管随着教育教学的不断改进,我国在教育教学方面的理念已经有所进步,但是在实际教学中以上的问题还是较为明显。
2内容依托教学法的基本概念
内容依托教学法指的是不以教学大纲所规定的内容展开,而是以学生即将学****到的知识或者是信息为主要内容,组织安排相关的教学。这种教学方法的优越性在于能够以内容作为闪关点将学生的注意力吸引到课堂上来,在学生对新知识追逐的过程之中,自然而然地结合听说读写能力,不仅能够使学生掌握相关的语言技巧,还能够使学生对于将要学****到的内容进行提前的了解。内容依托教学法最早起源于以第二语言的学****其提倡者希望通过这种方式可以将学生教育方案中的其他专业知识作为第二语言的学****内容,提高第二语言的综合应用水平。因为是依托于学****者即将学****的内容,所以可以辅助学****者学****知识。内容依托法有三个重要原则:第一,以学科知识为核心。第二,选用真实可靠,并且符合学生能力范围内的语言材料。第三,满足一些特殊学生群体的需求。也有一些学者认为内容依托教学的概念较为复杂,应该包括对于课程的设计,教学的项目以及语言教学的手段和方法。总而言之,該种教学方式有三个较为明显的特点:第一,在课堂上,内容是整节课的核心。第二,课程上所使用的语言材料必须真实可靠,全部依附于内容而展开。第三,内容依托教法的目的较,既要使学生能够掌握课上所教授知识内容,更要让学生掌握第二门语言的实际应用技巧与方法。只有在课上实现这三个特点,才能够真正地发挥内容依托教学法的作用。
3内容依托教法的利弊
内容依托教学法具有独特的优势,是基于学生将要学****的内容为基础进行展开和联系的,因此能够更好的激起学生的学****兴趣。在潜移默化中提高学生的听说读写能力,还能够激发学生主动学****的欲望。其次,因为学生是通过了解自己将要学****的内容,来学****英语的方式,因此不仅仅能够提高自己的英语水平,还能够增加自己的阅历和见解,拓宽自己的知识面。最后,老师在课