K12学习九年级语文下册第7课变色龙教案设计新版新人教版.doc

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7 变色龙
教学目的
理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语，了解作者。
把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。 教学重难点
1 .把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。
教学设想
抓住“变”这个文眼，引导学生深入探究，完成课堂教学。
教学时间：2课时
第1课时
教学目的
了解作者，积累语言。
理清小说的情节结构。
教学内容与步骤
情景激趣
契诃夫(I860〜1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革 新家。基代表作有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》 《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
变色龙是蜥蜴中的一种，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。在课文中指奥楚蔑洛夫警官善变的技能。 今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。
探究生趣
第一步，泛读课文，整体理解。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课 文相关位置处。用(一，二，……)标出意义段，要求体现小说的结构特点，用(1, 2,……)段内的层次，标 出主要人物，并简要批注作者塑造人物的主要方法，用［］标出环境描写，批注自己的阅读感受，列出不懂之 处。
一、在阅读过程中校正读音，积累语言
沉静：文中指环境寂静。
无精打采：形容不高兴，不振作。
魁梧(kui wu):(身体)强壮高大。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐(huang tang):①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没
有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。
洋溢(ydng yi):(情绪、气氛等)充分流露。
伶俐(ling li)：聪明、灵活。
恐吓(he)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。
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二、整体感知
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化 的原因和内容。
学生梳理、概括，教师提示：
最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时
对小狗一一野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。
第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时
对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的？
对赫留金一一你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第二次：巡警说不是将军家的狗时
对小狗一一下贱胚子。
对赫留金一一你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
第三次：巡警说是将军家的狗时
对小狗 名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金一一你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好！
第四次：厨师说不是将军家的狗时
对小狗一一野狗，弄死它算了。
第五次：厨师说是将军哥哥的狗时
对小狗一一这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
对赫留金一一我早晚要收拾你！
划分段落，概括大意
开端：（1-5）:受理案件。
发展高潮：（6-27