认识空气[3].docx

认识空气
 
学****目的：
1、详细说出空气的根本物理性质
2、用实验证明空气占据空间
 
教学过程
一、板书课题。
我们每时每刻都离不开空气，你知道哪里还有空气吗？让我们一起来研究吧!板书《12、认识空气》。
二、出示学****目的
1、详细说出空气的根本物理性质。
2、用实验证明空气占据空间。
三、出示学****指导
1、教科书44—45页
2、考虑①在哪里可以找到空气？
②空气和水的一样点及不同点
③空气占据空间吗？怎么能证明自己的猜测？
四、看一看（学生先学)
学生看书、考虑问题
老师巡视、指导
五、交流、汇报（老师后教）
1、在哪里可以找到空气？
说说你对空气的理解。个别学生答复。
老师总结：我们用塑料袋装空气，直接观察空气，将粉笔或土块放入水中观察其冒出的空气，证明了空气确实是存在的，用手捂住口鼻感觉一下空气的存在。地球外表到处都有空气,我们的生活离不开空气。
2、空气和水的一样点和不同点。
回忆水有哪些性质？
比较水和空气，一样点：没有颜色,没有气味,没有味道、透明；不同点:水是液体,空气是气体。（用眼耳鼻舌来帮你）
学生在书上记录结果.也许学生还会说空气有浮气,能压缩，空气能流动（风）等。
3、空气能占据空间吗?
①老师演示实验，水占烧杯空间,钩码进入烧杯后，水让出一部分空间，让出空间的水流出烧杯外，证明了水占据空间，那么空气占据空间了吗？怎么验证自己的猜测？
设计实验前，老师提示，把空气装在什么容器中，用什么方法验证空气占据了容器空间?
②可根据老师组织的材料（塑料瓶、注射器、水槽、烧杯、纸团、空瓶）学生可上讲台演示。
③学生汇报自己实验过方法及看到的现象，实验