分析初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略.doc

分析初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略
摘 要:在新课程改革不断推进的情况下,人们越来越关注初中数学教学。就初中数学教学来看,其中涉及十分广泛的知识内容,而且这些知识较为抽象,且具有很强的逻辑性。对此,要想获得良好的初中数学教学效果,教师就应该对自身教学理念进行积极的转变,并摆脱传统教学模式的限制,有效结合核心素养和数学教学内容,让学生们的课堂主体地位受到尊重,使他们可以在有效的数学教学中发展自身的思维能力、分析能力及解决问题的能力。
关键词:初中数学;核心素养;培养策略
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:2095-624X(2020)15-0046-02
一、初中數学教学中培养学生核心素养的意义
1.满足新课改提出的要求
随着新课程改革的不断推进,我国教育教学得到了良好的发展和进步。将核心素养渗透到初中数学教学中去,可以对教学存在的问题进行有效的改进。在新课程改革的要求下,教师必须在教学中确立好“立德树人”的教育目标,而就数学这门学科来看,“立德树人”其实就是有效融合教学理念、教学内容及教学模式,然后有效培养学生的核心素养。这样,不仅可以满足新课改所提出的要求,还可以促使我国教育教学良好发展。
2.提升教师的专业素养
当前情况下,数学教师应该立足于社会发展实际,有效结合学生实际情况,然后对教学理念和教学方式等进行创新,这样一来,才有利于紧跟时代脚步发展教育教学。当前情况下,很多教师都应该认识到了教育素养的重要意义,同时,为了帮助教师专业素养的提升,很多学校也会组织培训和学****活动等,即便如此,还是会有很多教师采用形式化的教学理念,无法有效结合教学理念和教学实际。但核心素养出现后,教师的学****活动有了明确的方向,这不仅有利于教师专业素养的提升,还可以提升教学效率。
3.提升学生的综合素质
学生是教育教学中的主体,我国之所以会改革教育体制,主要是为了学生的全面发展。就学生成长和发展来看,学****成绩的提升并不是唯一的。数学学科核心素养不仅涉及学生需要学****的知识点,还包含了学生应该掌握的多方面能力。由此可见,数学核心素养的提升有利于他们综合素质的提升。
二、初中数学核心素养的培养思路
当前情况下,初中数学教师应该认真思考一个教学问题,那就是如何有效落实对学生数学核心素养的培养。对于学生而言,核心素养关乎他们今后适应社会发展和自身发展的能力及品格。但是作为教师,还应该清楚地认识到,无论是品格还是能力的形成,这都是教育的产物,所以还必须经历一个较为漫长的教育过程。为此,在初中数学教学中,教师应该认识到教学过程的重要性。在新课改的背景下,其要求数学教师摆脱传统教学模式的限制,立足现有教学模式,不断探索培养学生核心素养的有效途径。笔者认为,在对学生数学核心素养进行培养时,“知”启“智”的认知过程是非常有效的。所谓“知”,其实就是表明初中数学教学中,数学教师仍然要强调对学生知识的讲授,因为“知”与学生核心素养的培养存在紧密的联系;而“智”则表明学生不应该在数学学****中单纯地接收知识,而应该在数学知识学****中形成智慧,因为只有在智慧的支持下,学生才能够获得数学学****的相关能力,进而促使他们良好品格的形成。由此可见,在学生数学核心素养的