人教版九年级语文上册第三单元利用知识树说课课件.pptx

人教版九年级语文上册
第三单元
说教材
第一页，共23页。
孤独之旅
第三单元教材
故乡
教材结构
一个孩子在牧鸭中成长的故事
让我们了解到了西方社会特有的金钱观和价值观。
反映当时社会的真实状况
小说中触及了当前的一些教育现象
心声
我的叔叔于勒
“孤独”也是一种成长的环境 。
描述的是一个“贫穷则兄不认弟”的故事
给我们以深刻的启示。
写“我”眼中的“故乡”与儿时的“故乡”和理想中的“故乡”的巨大反差
第二页，共23页。
教材编排目的
从中得到人生的启示
艺术的享受
引导学生欣赏这些作品
少年生活
第三页，共23页。
教学对象分析
只关注所喜爱的人物命运
只关注优美的自然环境描写
只愿意看生动的故事情节
不去反思社会环境描写的巧妙作用
不愿意探究丰富深刻的内涵
不去做个性化评析
第四页，共23页。
揣摩小说是怎样通过外貌描写、内心描写、行动和语言描写来塑造人物形象的。
单元教学目标
探究小说主题，赏析富有表现力的语言。
了解小说的三要素：人物、故事情节和环境。初步培养阅读小说的能力
第五页，共23页。
感受和体验作品
中所反映的少年
生活，并联系自
己的生活体验，
对自己的生活进
行思考
教学难点是小
说主题的把握
和重点词句的
理解。
小说的学****通
过情节、语言，
分析感受人物性
格，理解作者所
反映的社会现实
教学重难点
第六页，共23页。
教法学法
学****方法
点拨法
朗读法
自主学****法
圈点批注法
教学方法
朗读指导法
《孤独之旅》中出色的环境渲染，细腻的心理刻画，逼真的细节描写
如《故乡》中精彩的对白，高妙的白描，精辟的议论
设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究、丰富情感体验，培养创造性思维能力
对《故乡》主题的理解，对《孤独之旅》文题“孤独”含义的深层领悟
第七页，共23页。
孤独之旅
课时安排
故乡
知识结构
2课时
3课时
2课时
心声
我的叔叔于勒
2课时
第八页，共23页。
多角度理解
从闰土、杨二嫂的身上表现了中国普通民众的生命和活力被扼杀的过程。
渴望纯真的人与人之间的关系，渴望一个纯真、美丽的精神家园。
《故乡》是中国人精神的反映。从孩子的纯真到成年人的麻木、愚钝，可以看到旧中国社会的愚昧、落后、贫穷的轮回。
小说主题
故乡
第九页，共23页。
人物性格及命运
神态、心理
前后变化
语言、动作
自主探究
自主质疑
重点：
人物分析
第十页，共23页。