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《天堂与地狱比邻》教学设计

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作者:一、 教材分析
1.课文的地位与作用
《天堂与地狱比邻》是中国劳动社会保障出版社语文第五版上册第二单元的第一篇课文。本单元的主题是“品读职业”。在第一单元“零点起飞”中,学生已经通过具体的文章对人的灵魂追求以及做人做事中人性的美丽有了了解。在此基础上,本篇课文将通过“石油大王”洛克菲勒写给儿子的信,为中职学生初步了解职场开启一扇窗。
2.教学目标
【知识与能力】理解 “人生的天堂或地狱其实就掌握在自己的手里”一句的深刻内涵。
【过程与方法】通过多媒体课件教学,创造自主、合作的气氛,调动群体合作学****的积极性,让学生在合作探究中,深入理解作者是如何看待劳动、看待职业的。
【情感价值观】反思自己对待学****的态度,思考将以怎样的工作态度迎接未来职业生涯中的挑战。
3.重点难点
根据课程标准和学生实际,确定本课的教学重点和难点为:
【重点】学****一个功成名就的企业家是如何看待劳动、职业,又是如何对待自己的工作的。
【难点】理解作者“人生的天堂或地狱其实就掌握在自己手里”这句话的深刻内涵。
解决了这一难点,对于帮助学生形成积极乐观的工作态度,从而顺利走
入职场是有极大帮助的。
二、教材处理
1.学生状况分析及对策
学生为职高一年级,语文基础较差,对语文课学****兴趣不高,学****目标不明确,思维能力和分析能力尚在形成之中。根据这种情况,充分利用学生的兴趣点引导学生进入特定情境,在整体感知课文的基础上提高学生的阅读水平和对问题的认识、理解能力,引发学生对未来职业态度的思考。
2.教学内容的组织与安排
为完成教学目标,解决重点难点,布置以下预****br/> ①熟读课文,解决生字词。
②以记者的身份采访作者,编写采访提纲。
通过预****题目对课文内容进行梳理,形成自主学****的****惯,便于课上活动顺利进行。
三、教学方法
1.创设情境法:巧妙导入,使学生带着浓厚的兴趣进入课文;通过角色扮演,整体感知课文。
2.引导探究法:引导学生对重点问题展开讨论,并联系实际做深入的思考和探究。
四、学法分析
搜集整理信息——角色扮演,整体感知——讨论交流,思想碰撞。
五、教学手段
采用多媒体等电教手段。这种方式的运用,可以增加作品的魅力,产生好的视听效果,吸引学生注意力,扩大教学容量。
六、教学环节
(一)新课导入
用幻灯片打出和洛克菲勒有关的词条:
?他是人类第一位亿万富翁
?他被人称为“石油大王”
?世界首富比尔?盖茨把他作为自己唯一的崇拜对象
同学们猜猜他是谁呢?
对中国人来说,“富不过三代”似乎是铁一样的定律,然而洛克菲勒家族从发迹至今已经绵延6代,仍未见颓废和没落的迹象。这与他们的财富观念和从小对子女的教育息息相关。今天我们就来学****洛克菲勒《留给儿子的38封信》中的第三封。
(设计意图:虽然经过预****学生很容易猜出作者的名字,但是这些非常有震撼力的词条还是会激起学生极大的兴趣,使他们产生强烈的好奇心和求知欲,对学生尽快进入学****状态是有帮助的。)
(二)讲授新课