分式方程第三课时教案新部编本.docx

分式方程第三课时教课方案新部编本
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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15.3 分式方程
教材根源 ：初中八年级《数学（上册） 》教科书 / 人民教育第一版社
内容根源 ：初中八年级《数学（上册） 》第十五章
主 题：分式方程
课 时：第 3 课时
讲课对象 ：八年级学生
设 计 者：张海燕
目标确立的依照
1．课程标准有关要求
会判断分式方程
会解分式方程
3）能利用分式方程解决实质问题
2．学情剖析
学生第一次接触分式方程应用题，在对整式方程的认识还不够深入的状况
下，要学****利用分式方程解决实质问题， 学生对此内容的接受会有很大困难， 特别是用字母来表示数目的状况，学生没有认知准备。
3．教材剖析
分式方程是分母中含有未知数的方程， 它是整式方程的延长和发展， 是人们对方程认识的一次提高。解分式方程的基本思想是将分式方程转变为整式方程
(转变思想 )，基本方法是去分母 (方程左右两边同乘最简公分母 )，而正是这一步有可能使方程产生增根，让学生在学****中议论进而理解、掌握。
学****目标
会剖析题意找出等量关系 .
列分式方程解应用题。
学****要点 ：列分式方程解应用题。
学****难点 ：依据题意，找出等量关系，正确列出方程。学****方法： 指引启迪、研究沟通、讲练联合
评论任务：
1、经过自主研究、合作学****达成例 3，例 4，学会剖析题意找到等量关系，列分式方程解应用题。
2、在小结中进一步学****怎样剖析题意找到等量关系。
学****过程
一、复****发问
1．解分式方程的步骤
(1)能化简的先化简； (2)方程两边同乘以最简公分母，化分式方程为整式方程；
(3)解整式方程； (4)验根．
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育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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