浅谈初中道德与法治教学.doc

浅谈初中道德与法治教学
冯志诚 摘 要:我国经济与社会的不断向前发展,公民的道德水平也应随之提高,好的道德的养成要从小抓起,这就要求学生在学校学****文化知识的同时,还要不断学****思想道德品质的知识。但如今初中道德与法制教学的困境就在于,如今初中生法律意识十分薄弱,他们这个年纪还不懂得法律存在的意义,也不懂得法律对于一个国家是多么的重要。如今,我国各级教育部门积极响应中央政府号召,在各级学校设立关于法制知识的课程,将之前的“思想品德”改为现在的“道德与法治”,设立“道德与法治”的原因就在于帮助学生培养良好的德行,帮助他们养成从小就遵法、守法的良好意识。
关键词:初中;道德与法治;教学
国家之所以要设立道德与法治这门学科,就是为了让学生认识到道德以及法治的重要性,相对来讲,初中的学****任务并不是很繁重,所以更应该在这个阶段,向学生传授更多的道德法治知识,这对学生今后进入社会是有很大的好处的。因为在工作生活当中,一个拥有良好德行的人是受到普遍欢迎的。道德与法治的教学,要从学生的感情入手,让学生明白社会是多么需要一个有道德、遵纪守法的公民的。在学科设立之初,肯定会有很多学生不知道这门学科是什么。所以说,教师应该努力让学生认同所学的道德与法治的知识,并且主动去了解以及获取道德与法治的知识。初中道德与法治的教学目的就是为了让学生明白道德的重要性。初中道德与法治设立的意义就是让学生知道自己的任务不仅仅是去学****文化知识,更是要去成为一个品学兼优的优秀学生。
一、 让学生主动去学****br/> 在初中道德与法治的教学中,教师的当务之急就是让学生主动去学****道德法治知识。教师的任务不再单单是为学生传授知识,解答问题,还要将学生自身的积极性激发出来。如何去调动学生的积极性呢?这就需要教师多加用心,找一些学生感兴趣的实例来进行教学,激发学生对于这个科目的兴趣,这很重要。教师在教学过程当中,还要激励学生,这样能够帮助学生树立对这个学科的信心,切忌因为一点错误就批评学生,良好的师生关系是构建和谐课堂很重要的一部分。教师要想将学生的积极性完全激发出来,还应该加入情景教学,将学生的生活和知识联系到一起,这样他们能够充分理解所学知识,提高自己的积极性。
学生的积极性不是一时就形成的,这需要一个过程,所以教师要在这个过程当中保持耐心,不要着急,更不要轻言放弃,要明白坚持就是胜利。教师也要心系成绩稍差的同学,积极主动地找他们谈心,了解他们成绩不好的原因,根据原因找到解决办法,帮助他们解决问题。教师也应在课上组织学生,将不同成绩的同学进行分组,教师要在课前准备好题目,让学生分组讨论,然后让学生在课堂上各抒己见,让学生在发表自己意见与看法的同时也能听取其他人的意见,然后进行比较,看看自己的意见和看法有什么缺陷。分组讨论有很多的好处,首先能够促进师生、生生之间的感情,增强整个班集体的凝聚力,更重要的是学生不但学****到知识,还在课堂上发表了自己的看法,不但锻炼了学生的胆量,还培养了学生的学****兴趣。
二、 教师在初中道德与法治的教学中所需要的
初中道德与法治这门学科可以说是一门文科学科,因为其中有大量的内容需要学生记忆,所以学生需要一定的时间去整理自己所学的知识。初中道德与法治这门学科,教师一定要有足够多的素材去帮助学生理解所学的课本知识,道德