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高职高专韩语口语的教学方法探索
邢 茜 [摘要]在韩语教学中,口语教学是一个重要环节。如何搞好高职类韩语专业口语教学能力是困扰韩语教师的一个难题。本文结合几年来韩语口语教学的实践和观察,分析了高职高专类大学生学****韩语的困惑,并提出了兴趣教学、实用教学等具有针对性的课堂教学方法,以培养学生的学****兴趣,提高他们在口语表达方面的综合实践能力。为增强韩语专业学生外语水平和语言应用能力、提高韩语口语教学质量提供一些借鉴。
[关键词]韩语口语 高职高专 兴趣教学 实用教学

中韩两国是隔海相望的近邻,文化交流的历史源远流长,随着中韩两国经济、文化交流的日益广泛,对韩语人才的要求不断提高,这使得用人单位对韩语教学的整体水平提出了更高的要求。在口语教学中,传统口语教学方法对进一步提升韩语口语的教学质量明显不足,因此,课程要进行怎样的改革才能学生开口讲,并准确、流利的表达成为韩语专业教师们迫在眉睫要解决的主要课题之一。
1 韩语口语课程的授课特点及存在的问题
1.1韩语口语课程的授课特点
外语教学无外乎是教授学生的“听、说、读、写、译”五个专业技能,而其中口语是其中最重要的一个技能,能够流利的用韩语交流是韩语专业的最终目标。因此在口语课程的授课方式及课后辅导上狠下功夫。韩语口语课程的教学特点是:通过授课,让学生能掌握纯正的语音、语调、语气。在大量的练****和实践中提高学生的口语和各领域的韩语交际能力。
1.2韩语口语教学中普遍存在的问题
传统的口语教学模式中,教师对学生怎样提高口语交际能力方面没有更好的去教授与指导。韩语学****还不像英语,英语是国际通用语,各大城市很容易找到练****口语的环境和外国友人,但韩语属于小语种,除了北京上海,大连,辽宁,威海,青岛外,可以接触的韩国人较少,导致语言环境较差只依靠课下看韩剧和同学间的口语练****是远远不够的。而除了上课之外教师更多的只是让学生们死记硬背书上的单词和短文,这样枯燥无味的学****方式往往让学生们对韩语学****提不起兴趣。对一个不感兴趣而且平时生活中又用不到的一门语言,是很难熟练掌握的。
2 韩语口语课程的教学方式
2.1激发学****热情达到兴趣教学
教师的教学方式对学生学****兴趣的影响是至关重要的。清华大学的李秀丽曾在大学外语教学研究者发表了名为《寓教于乐与外语教学》的文章。她在文章中称:对于中文为母语的中国学生来说,外语学****并不是一件轻松的事情,而需要付出艰辛的努力,这除了需要毅力外,还要有满腔的热情及持久而浓厚的兴趣。而学****热情与兴趣的培养就是与枯燥无味做斗争。因而寓教于乐是培养学****热情,提高学****兴趣的有效途径。当然要达到兴趣教学也要提高教学手段和改善教学方式,友好课堂设计和提高课堂教学效果,加强课堂与课外学****的结合,以创造一个轻松愉快的环境,搞好外语教学与学****在处理做到因材施教外,更要培养学生的求知欲,搞好课堂教学设计的一个中心环节,教师便能根据教材灵活的设计教学形式方式,把课堂变得活跃起来,让学生从知识的被动接受者变成为积极主动的参与者。韩语学生最不利的条件是缺少用韩语交际的情景,因此,我们在课堂教学中应该充分运用各种手段在有限的时间里尽可能多的创设韩语学****情景。
我上课常采用引申法、拓展法来扩充学生们的单词量,因为没有