工程项目管理设计任务书.docx
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2022-06-01 09:34:09上传
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《工程项目管理》课程设计任务书
一、课程设计目的和任务
项目管理课程设计是对学生进行基本理论、专业知识和基本技能的综合训 练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。通过社会调查，搜集资料，熟悉 项目管理的组织理论、项目目标的控制理论及其管理方式，掌握项目策划、项目 结构分解、施工项目经理部的组织结构设计、人员组成及主要工作职责，施工阶 段工程正式开工之前项目管理规划编写的过程、内容和方法，提高学生应用专业 知识解决实际问题的能力。为以后参加现场施工及其管理打下基础。
本课程设计的任务为：从项目管理方角度编制一份项目管理实施规划。
二、课程设计内容与要求
设计说明书（5000字以上），其中应包括：
（1）项目概况。（工程概况可自己选定，可通过实际调研或以前实****过的 工程项FI为依据。本任务提供一个案例。）
（2）项目管理目标及其控制的手段和方法。（根据项目的实际情况及目标 选择相适应的手段和方法。）
（3）项目结构分解、项目管理组织结构。（以项目管理公司的项目管理承 包为例，根据项目总目标和实际环境情况的分析，选用一种基本组织形式或多种 基本组织形式的组合形式。分析项目组织与其他各方参与者之间的关系和协调途 径，不能只给出结论，必须说明选用的理由和过程）
（4）管理的职能分工。（根据实际情况设计管理职能分工表，每项任务P、 D、E、C由哪个部门承担）
（5）工项目合同结构。（根据实际情况选择合适的合同结构并说明理由）
（6）项目的采购管理。（具体选用的采购管理的模式并说明原因）
（7）安全、健康与环境管理的策略。
注：5, 6合并成一项。
3--6项要求都用表格和图表示，还有文字说明。
（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。
1、在我的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了我校多年来德育工作的规定及 一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。
2、学期初我负责制定德有工作规划和政教处工作计划。
（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。
目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学****材料、请专家做讲座等各种形式对班主任 和年级组长进行培训，同时，也通过加强H常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们 对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学****取长补短。通过各类学****活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的 工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是 地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和 教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制 度，铮周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。
（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强， 工作有特色，团结苴助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍 的建设，首先是加强学****其次是挖掘典型，鼓励创新。
2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃 有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究 和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，乂 有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、 更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年 级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制 定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。 各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各 个年级的工作特色。
3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制， 是我校德育工作的K期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生 通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理：“德育团”工作使教师人人都成为了德育工 作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着束加强了家校合作途径的建设， 通过数次的家委会会议，完善了《学学生家庭行为准则》和《学生家长行为准则》，并付诸 于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一 系列的工作，使我校的德育基础得到进
一、课程设计目的和任务
项目管理课程设计是对学生进行基本理论、专业知识和基本技能的综合训 练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。通过社会调查，搜集资料，熟悉 项目管理的组织理论、项目目标的控制理论及其管理方式，掌握项目策划、项目 结构分解、施工项目经理部的组织结构设计、人员组成及主要工作职责，施工阶 段工程正式开工之前项目管理规划编写的过程、内容和方法，提高学生应用专业 知识解决实际问题的能力。为以后参加现场施工及其管理打下基础。
本课程设计的任务为：从项目管理方角度编制一份项目管理实施规划。
二、课程设计内容与要求
设计说明书（5000字以上），其中应包括：
（1）项目概况。（工程概况可自己选定，可通过实际调研或以前实****过的 工程项FI为依据。本任务提供一个案例。）
（2）项目管理目标及其控制的手段和方法。（根据项目的实际情况及目标 选择相适应的手段和方法。）
（3）项目结构分解、项目管理组织结构。（以项目管理公司的项目管理承 包为例，根据项目总目标和实际环境情况的分析，选用一种基本组织形式或多种 基本组织形式的组合形式。分析项目组织与其他各方参与者之间的关系和协调途 径，不能只给出结论，必须说明选用的理由和过程）
（4）管理的职能分工。（根据实际情况设计管理职能分工表，每项任务P、 D、E、C由哪个部门承担）
（5）工项目合同结构。（根据实际情况选择合适的合同结构并说明理由）
（6）项目的采购管理。（具体选用的采购管理的模式并说明原因）
（7）安全、健康与环境管理的策略。
注：5, 6合并成一项。
3--6项要求都用表格和图表示，还有文字说明。
（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。
1、在我的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了我校多年来德育工作的规定及 一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。
2、学期初我负责制定德有工作规划和政教处工作计划。
（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。
目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学****材料、请专家做讲座等各种形式对班主任 和年级组长进行培训，同时，也通过加强H常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们 对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学****取长补短。通过各类学****活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的 工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是 地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和 教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制 度，铮周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。
（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强， 工作有特色，团结苴助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍 的建设，首先是加强学****其次是挖掘典型，鼓励创新。
2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃 有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究 和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，乂 有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、 更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年 级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制 定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。 各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各 个年级的工作特色。
3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制， 是我校德育工作的K期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生 通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理：“德育团”工作使教师人人都成为了德育工 作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着束加强了家校合作途径的建设， 通过数次的家委会会议，完善了《学学生家庭行为准则》和《学生家长行为准则》，并付诸 于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一 系列的工作，使我校的德育基础得到进
工程项目管理设计任务书
