中考散文阅读专项复习.doc
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中考散文阅读专项复****doc2013年中考散文阅读专项复****br/>学****目标：
1•了解散文的相关知识；
掌握散文中考考点及题型；
掌握答题技巧，提高答题准确性和规范性。
一、 散文特点：“形散神不散”
内容上：作者把自己对生活的感悟或生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达 出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：1.以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；2.从细处落笔，小中见 大；3.从侧面暗示，发挥读者的想象力；4.行文自由，结构灵活。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，抓住文章的 结构和线索（文脉），注意欣赏优美的语言。
二、 散文分类
散文有广义、狭义之分。这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的以人物为 中心，如鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它 们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。还有的 侧重写一定的风物、场景，如《紫藤萝瀑布》。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外 物与内情融合起来，以表达思想、抒发感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、***和 意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有 极大的关系，如茅盾的《白杨礼赞》。
议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感 情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说 理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很 强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫 等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
三、 考点***
2008年连云港市中考题
生命之芯 李雪峰
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁 开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭 院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片 金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那 是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其 是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落 了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无 奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底 紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？ ”妻子说， 葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫 落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始 汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔 悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上 的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着， 令人痛惜不已。
难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶， 开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了，它们的生命 也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自 己生命的秋天里。
果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实， 作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么 呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都
充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫 子，还是我们脚下的一粒泥土…… （选自《新语
文学****有删改）
阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3 分）
第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（4分）
从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变
1•了解散文的相关知识；
掌握散文中考考点及题型；
掌握答题技巧，提高答题准确性和规范性。
一、 散文特点：“形散神不散”
内容上：作者把自己对生活的感悟或生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达 出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：1.以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；2.从细处落笔，小中见 大；3.从侧面暗示，发挥读者的想象力；4.行文自由，结构灵活。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，抓住文章的 结构和线索（文脉），注意欣赏优美的语言。
二、 散文分类
散文有广义、狭义之分。这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的以人物为 中心，如鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它 们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。还有的 侧重写一定的风物、场景，如《紫藤萝瀑布》。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外 物与内情融合起来，以表达思想、抒发感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、***和 意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有 极大的关系，如茅盾的《白杨礼赞》。
议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感 情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说 理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很 强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫 等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
三、 考点***
2008年连云港市中考题
生命之芯 李雪峰
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁 开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭 院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片 金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那 是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其 是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落 了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无 奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底 紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？ ”妻子说， 葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫 落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始 汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔 悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上 的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着， 令人痛惜不已。
难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶， 开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了，它们的生命 也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自 己生命的秋天里。
果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实， 作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么 呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都
充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫 子，还是我们脚下的一粒泥土…… （选自《新语
文学****有删改）
阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3 分）
第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（4分）
从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变
中考散文阅读专项复习
