“辩”出来的精彩.docx

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“辩〞出来的精彩
　　“辩〞出来的精彩
——?小抄写员?教学片段
〔在我校语文优质课评选活动中一位教师执教的?小抄写员? ,在学生合作学****充分自读课文的根底上 ,巧妙地创设辩论活动 ,甚是精彩。〕
师：叙利奥虽然帮助了父亲 ,可却耽误了学****他这样做对不对？
生：“对〞
；“不对〞；“有对的地方 ,也有不对的地方。〞。〔出现了三类意见〕
师：按大家的意见 ,我们分成“正方、反方、中立方〞三个小组 ,开展辩论好吗？
〔教师出示辩论要求：1、说明自己观点；2、说明理由、根据；3、注意辩论用语。学生分组学****讨论、归纳。〕
师：辨论开始。
正方生：叙利奥做得对 ,他让父亲因多挣钱感到很快乐 ,让父亲觉得自己还没有老。
反方生：不对 ,他也让父亲很伤心 ,因为他的学****越来越不用功了。
正方生：他为父亲减轻家庭负担。说明他有一颗体谅父母的美好心灵。
反方生：叙利奥帮助抄写 ,也挣不了什么钱 ,反而成绩下降 ,影响了父子之间的感情。
反方生：叙利奥应该以学****为重 ,不要让父母为他担忧 ,才是真正为父母分忧。
正方生：如果叙利奥不去帮父亲的忙 ,他会很难受的 ,书上写道：‘好似睡着不起来 ,就是逃避了自己的责任 ,偷用了家里的两角钱一样。’他又怎么能安下心来读书呢？
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反方生：如果叙利奥学****不好 ,长大后找不到工作 ,反而会增加家庭负担。
正方生：叙利奥也清楚要把功课学好 ,但他宁愿耽误功课也要帮助父亲减轻负担 ,这正表达了叙利奥爱父母、爱家庭胜过爱自己啊！
反方生：叙利奥正处在身体发育时期 ,他这样做 ,极会影响身体的健康 ,从文中‘脸色越来越不好’可以看出。况且他又能坚持多久呢？
反方生：叙利奥这样做 ,因学****不好 ,伤透了父亲的心 ,伤害了父子之情。
正方生：叙利奥冒着失去父爱的危险 ,忍受着父亲的误解、责骂 ,还坚持抄写 ,这不正表达了叙利奥为了家庭而忍辱负重的高尚品质吗？
中立方生：叙利奥主动帮助家里分忧解难 ,这种品质是值得我们学****的 ,但是不够理智 ,我在课外读过一篇短文为?理智的超越? ,我认为叙利奥应该理智战胜情感 ,以学****为重。
[总评]
精彩一：学生主体性得到充分表达。在