八年级上册《我与社会》说课稿.docx

《我与社会》说课稿
一、 教材的地位和作用
《我与社会》是人教版《道德与法治》八年级上册第一单元第一
课第一节的内容。它是整本教材的开篇，也是一个基础。因为本节课
主要呈现了社会的丰富多彩，参与社会活动的重要性以及个人与社会
的关系三个内容。学生通过本节课的学****可以更全面的了解社会及
社会生活的多样性和复杂性，掌握了解社会的主要方式，明白参与社
会活动的重要性，从而能在复杂的社会关系中准确的定位自己的身份，
明确自己的责任，亲近社会，融入社会，关注社会，最终要服务与社
会。
二、学情分析
八年级学生经过一年的初中生活，身体、智力、能力都已提升，
人际交往的圈子也在不断扩大，了解的事情也越来越多元，对外部世
界有着强烈的好奇心，他们渴望自立，渴望成长。但他们对社会的认
识比较单纯，人际交往能力较弱，他们既渴望走进社会又害怕走进社
会。因此，特别需要师长的引导和帮助。
三、教学目标
知识目标：了解社会生活的丰富多样，认识参与社会生活的重要
性，懂得个人与社会的关系，明确在不同的社会关系中人的身份是不
同的。
能力目标：激发学生积极参与社会生活的兴趣，锻炼自己参与社
会活动的能力。
情感态度价值观目标：培养热爱社会的情感，树立社会主人翁意
识。
四、教学重点、难点：
重点：社会的丰富多样性，了解社会的方式，分人与社会的关系。
难点：在不同的社会关系中人的身份是不同的。
五、说教法、学法：
教法：创设情境法（身临其境，感同身受） 案例分析法（抛砖引
玉法），交流探究法
学法：情感体验法（生活即学****知识来源于生活并服务于生活），
，
合作学****法（合作产生智慧） 自主探究学****法（只有爱思考的人
才会有自己的见解）。
六、说教学过程
（一）导入新课：
播放羽凡的歌曲《奔跑》，这样设计既可以暖场，又可以拉近和
学生的关系，形成情感上的共鸣。歌曲描述的是一个怀揣梦想，坚强
勇敢，努力奔跑的追梦者的形象。这是一首非常励志的歌曲，相信学
生在听歌的同时，也会有所思考，老师就可以顺势导入主题。
（二）学****新课：
本节课的内容包括感受社会生活和我们都是社会的成员两个子
课题。
1 ．感受社会生活
在学****这一子课题时，首先以提问的方式创设情境：
（1 ）你认为什么是社会？学生可能会根据自己的经验来说出答案，
如家庭、学校、父母工作的单位等。教师就要根据学生的认识，及时
给予肯定，并总结出社会就是人们生活的共同体，是有共同利益而相
互联系起来的人群。
（2 ）社会生活是指哪些范围呢？教师可以提示学生社会的含义，
引导学生明白社会生活就是指人们吃、穿、住、行、用、休息、娱乐、
学****社交、体育等