六年级数学上第5单元圆第1课时圆的认识.docx

六年级数学上第5单元圆第1课时圆的认识
六年级数学上第5单元圆第1课时圆的认识
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第5单元圆第 1 课时 圆的认识
教课内容：
教材第 57-59 页圆的认识。
教课目的： 1.经过学生的画圆、剪圆、折圆等活动，使学生认识圆，发解圆的各部分名称，掌握圆的特点以及半径、直径的关系，理解圆心、半径、直径的作用。
2.在画圆、剪圆、折圆等活动中，培育学生的察看、剖析、辨析、归纳能力。
3.在活动中浸透广泛联系的辩证唯心主义看法。
教课要点： 掌握圆各部分的名称及圆的特点和圆的画法。
教课难点： 掌握圆各部分的名称及圆的特点和圆的画法。
教课准备： 圆纸片 直尺 圆规
教课过程：
一、创建情境，激趣导入
1、复****我们从前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单谈谈这些
图形的特点？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形
2、情形导入：上边系着一段绳索的小球，老师用手拽着绳索的一端，将小球甩起来。 提
问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一个圆）
3、学生取出圆的学具：你们摸一摸圆的边沿，是直的仍是弯的？（曲折的）圆是平面上的
一种曲线图形。
题：圆的认识

举例：生活中有哪些圆形的物体？出示目标）这节课我们就来认识圆。

这节课我们就来认识圆。 （板书课（板书课题：圆的认识 出示目标）
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二、自主研究
1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并着手剪下。
2、着手折一折。
（1）折过 2 次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母

O 表示）
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（ 2）再折出此外两条折痕，看看圆心能否同样。
3、认识直径和半径。
1）将折痕用铅笔划出来，比一比能否相等？
2）察看这些线段的特点。 （圆心和圆上随意一点的距离都相等）三、合作研究
1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短， 发现了什么？
2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？
3）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？而后议论丈量结果，找出直径与半径的关系。
四、精讲点拨
（一）认识直径和半径及关系
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（ 1）板书：经过圆心而且两头都在圆上的线段，叫做直径。连结圆心到圆上随意
的线段，叫做半径。
（2）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且全部的直径都相等。
在同一个圆里，有无数条半径，且全部的半径都相等。
（3）直径与半径的关系。

一点
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