六年级数学上第5单元圆第3课时圆的周长(2)(4).docx

六年级数学上第5单元圆第3课时圆的周长(2)(4)
六年级数学上第5单元圆第3课时圆的周长(2)(4)
六年级数学上第5单元圆第3课时圆的周长(2)(4)
第5单元圆
第 3 课时 圆的周长 (2)
【教课内容】
圆的周长
【教课目的】
知识与技术：
1、 让学生知道什么是圆的周长。
2、 理解并掌握圆周率的意义和近似值。
3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。
过程与方法：
让学生经过丈量几组圆的直径和周长， 自主发现周长和直径的比值是一个固定值， 进而引出
圆周率的观点，并总结出圆的周长计算公式 .
感情、态度与价值观：
培育和发展学生的空间观点，培育学生抽象归纳能力和解决简单的实质问题能力。
【教课重难点】
要点： 理解和掌握圆的周长的计算公式。
难点： 对圆周率的认识。
【导学过程】
【知识回首】
圆的周长与直径之间有何关系？
【新知研究】
例 1、一辆自行车的轮子半径大概是 33 厘米，它转动一起，大概能够走多远？（结果保存整米数）小明家离学校 1KM ，轮子大概转了多少圈？
C=2 r
2× 3.14× 33=2.7.24 ≈2(m)
1km=1000m
1000÷ 2=500( 圈）
答：
【知识梳理】
本节课你学****了哪些知识？
【随堂练****br/>1、 一张圆桌面的直径是 0．95 米，求它的周长是多少米？ （得数保存两位小数）
2、 花瓶最大处的半径是 15 厘米，求这一周的长度是多少厘米？花瓶瓶口的直
径是 16 厘米，求花瓶瓶口的周长