六年级一班班级文化建设小结.docx

六年级一班班级(bānjí)文化建设小结
六年级一班班级文化(wénhuà)建设小结
六年级一班班级文化(wénhuà)建设小结
时间如白驹过隙，转眼间，我班文化建设已一年有余(yǒuyú)了，在一年中，我能按照方案(fāng àn)开展活动，大力培育班级文化特色，取得了一定的成效，现总结如下：
一、初步打造“书香班级、诗化班级〞的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学****生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和****惯。给学生推荐大量的优秀诗歌、名著、小说、散文等书籍，培养学生诵读意识和品味名著的能力。当然学生是开展中的人，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断。通过打造书香班级活动，我班许多同学的写作水平有了明显提高，学生的写作兴趣也大大增强。
二、抓好学生的写字常规，打造书法班级的特色。
我始终如一地严格要求学生的书写，无论是上课，还是平时完成作业，能始终提醒学生做到三个一，注意写字的正确姿势，在平时的写字教学中，提醒学生注意生字的间架结构，认认真真地写好每一个。同时在家长的配合下，上好书法课，现在我班有不少学生的书写已经相当漂亮，大局部学生能做到书写工整，受到好评。写字也给学生带来了自信与乐趣，学生之间相互竞争学****气氛浓厚，有利地促进了大

局部学生的进步。
三、合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能！让学生“明是非、知美丑〞的根底上，引导孩子们以“情〞、“理〞、“法〞管理班级，“情〞乃善良之心，“理〞是学生心中的价值判断，“法〞为班规。充分调起学生主人翁意识，到达“自立〞、“自理〞、“自律〞的目的。
总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源精神。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。今后，我将继续致力于班级文化建设，打造学校的精品班级。
六年级三班班级文化建设小结
班级文化建设是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，本班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采〞为主题的班级文化建设活动。班上的同学在我和数学李春芳老师，以及副班主任李冰老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面本班都有了明显的提高，特别是班级的布置，能按照“简洁、实用、高雅〞的原那么，展现本班特色，成为本班亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们班的班级文化营造情况如下：

一、初步具有“讲究卫生、乐学好思、张扬个性〞的气氛。
首先，在数学李春芳老师和我的共同催促下，学生的日常卫生****惯有了很大的改观。李老师不厌其烦地交给学生正确的清扫卫生的方法，并建立了严格的监督机制，使学生不仅会做清洁，而且懂得保洁，班级日常卫生状况有了较大的提升。其次，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学****生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和****惯。而且在学校的倡导下，我们班的早读情况也开展得井然有序，一、三、五的早上读课文，二、四的早上学生会自觉地做数学****题。最后，在结合我个人的教育理念方面，我希望学生不要成为学****的机器，而是快乐地享受学****的快感。因此，不管是我的语文课堂，还是我日常的班级管理方面，我都尽量地尊重学生的意见，不压制他们的正常感受的宣泄，让他们在我面前尽可能呈现他们最真实的自我，充分张扬他们的个性，确保每个孩子都有自己的特点，而不成为统一模具制造的“产品〞。
二、墙壁布置简洁、合理、有特色。我根据六年级学生的特点，利用现有资源，把教室的墙壁布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也表达了孩子们的孩童情趣。我们班的墙壁不知除了学校原本就有的名人名言外，还设计了“可爱的我〞、“明星墙〞、“手抄报〞、“艺术欣赏〞、“作品展〞等几个板块。为的是能让学生有展示自我、鼓励自己的平台，让墙壁说话，帮孩子成长。在活动中我根据本班特点，与副班主任及学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光荣。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。

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