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小学三年级数学教学总结
小学三年级数学教学总结
一、根本状况分析：
三年级一班有学生56名，经过训练，大局部学生的学********惯和行为****惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课踊跃举手回答下列问题，同学之间能相互协助,相互学****相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生此时此刻还是不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学********惯的造就等。 二、取得的成果和经历： 1．学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2.学生体会学****数学的乐趣，提高学****数学的爱好，建立学好数学的信念。 3．学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 4．学生养成谨慎作业、书写干净的良好****惯。 其他的经历和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学****数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，表达的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进展了学****目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学****知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。造就了学生良好的学********惯和独立思索、克制困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，造就对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的****惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学嬉戏造就爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：***、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，造就了学生的爱好，同时发觉有一局部同学很擅长动脑。 5、把书本学问与实际生活相联系，开展思维，造就实力，当学生驾驭了根本学问后，把学生的实际生活与学****的学问联系起来，提高了学生的学****爱好，又开展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。 三、存在的缺乏之处： 1、一局部学生对学****的目的不够明确，方法不对，主要表此时此刻：上课听讲不谨慎，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不协作，造成了学****差。还有一局部是，反映问题慢，根底太差。 2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新实力和实践实力的造就。