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浅谈初中学生学****物理面临的困难与策略
摘 要:初中生学****物理学科面临许多困难,探究其原因主要是因為学生的抽象思维能差,学生缺少物理实践体验,相关学科知识薄弱以及现实物理学直接经验与物理结论本质的矛盾带来的困难等原因造成的。要想学好物理学科必须提高学生的抽象思维能力,提高学生的学****兴趣,把物理科学知识更生活化、实践化,提高学生的实验能力。
关键词:初中生;物理;困难;对策
一、 引言
新课改要求初中物理教学过程中学生学****要“自主、探究、合作”,教师在教学方式上向更生活化教学方向转变。近年来物理教学形式生动活泼,内容丰富有趣,要求教师要积极地鼓励和引导学生把生活实践和物理知识紧密地联系起来,注重开发学生的抽象思维能力,提升学生物理学****和探索能力,进一步激发他们的物理学****兴趣以及基础知识,做到学以致用。
二、 初中学生学****物理学科面临的困难
(一)初中学生思维发展特点带来的困难
初中学生思维方式相对占主导地位的具体形象思维方式向更高级的抽象逻辑思维方式过渡,抽象思维方式逐渐占主导地位。初中生在学****物理过程中能够理解一定抽象概念、定理、公式,对许多物理现象能够进行概括、抽象和归纳。但初中学生的抽象逻辑思维能力还处于发展的初级阶段,物理学****过程中更多的时候还是经验型的,在物理学****过程中具体物理现象成分仍然起主要作用。他们在物理学****中在对物理现象进行抽象思维的时候,经常需要直观的、具体的、形象的现实经验,否则就会对物理规律出现理解、推理、判断上的障碍。抽象的逻辑思维需要感性经验的直接支持。初中生物理学科刚处于起步阶段,这个阶段的思维特点容易造成学****物理知识的困难,尤其女生,教师善于通过现实物理经验让学生在学****物理知识时从经验型慢慢向理论型过度。
(二)物理学科知识的现实性带来的困难
当今学校教育体系中,大多数的学生都是“埋头只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,学生生活与现实生活脱节,对现实生活中的现象很少去认真思考。虽然说物理科学来源于生活,但长期的应试教育使学生忽略了对现实的思考。例如,由于在现实中对力的作用力和反作用力、力的方向、合力大小等问题在学****力学初期由于缺乏实践和对问题的抽象思考能力,总是思考不全面。再例如,学生对化学物质结构自由电子等知识的匮乏,想象的能力有限,在学****电学的初期,看不见摸不着的电流从哪里来,是如何形成流动的这些问题常常困扰学生。
(三)相关联学科知识能力的缺陷对物理学造成的困难
在各种知识中数学可以说是和物理学知识关系最紧密的学科,很多学生只要学生数学成绩好,学生的逻辑思维好,物理学科成绩也相对出色。但不能忽视的一个问题是由于多年数学的学****学生适应了数学数量的计算,物理学中数字都离不开带了单位,而没有了单位数字没有了物理学意义,这种改变使学生经常出差错。另一方面,很多学生数学知识学的一般,接触到需要大量运算和单位的物理学,很多学生更是顾此失彼给物理学****带来许多困难。
(四)生活中对物理学直接经验与物理本质结论的矛盾带来的困难
物理学知识来源生活又远远高于生活,很多现实生活中直接的经验往往与物理学中存在矛盾。例如,由于光的折射人从岸上看到鱼其实是鱼的虚像,实际上鱼的位置要在看到鱼的下方。再例如,有一个著名的实验就是“伽利略