7的乘法口诀(良好作品).docx

7 的乘法口诀
授课人：陈晖 （第一课时）
教学内容：
见教科书第72〜73页的例1,课本练****十六的第1〜5题。
教学目标：
1 、经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源。
2、 理解每一句7的乘法口诀的意义,并初步记熟7的乘法口诀 能用口诀进行简单计算。、
3、 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、 初步学会用类推方法学****新知识。
教学准备
1 、教师准备：多媒体课件,七巧板一副。
2、学生准备：每人准备一副七巧板。
教学过程
一、复****并引入
1 、齐背、抽背1 〜6 的乘法口诀。
2、填空。
（1） 3x5读作（ ），表示（）个（）连加。
（ 2） 6+6+6+6+6+写成乘法算式（ ）或（ ）
（ 3） 4 个 5 是多少？
（ 4 ） 2 乘 4 得多少？
（5）一个因数是 4 另一个因数是 3，积是多少。
二、新授
1、导言：同学们已经掌握了 1〜6的乘法口诀，今天我们将要
学****7的乘法口诀。（板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一 份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗？
老师拿出七巧板说： “瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼 出许多图案）你们会吗？拼拼看！看谁拼得又快又好。
2、教学例1。
（1） 学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。
（2） 在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现每个图案都的由 七块板拼成的。
（3） 在电脑屏幕上出现教师事先收集到的 7 种图案及表格。（课 本主题图及表格）
（4） 学生观察图表，说说表格所表达的意思。
（5） 学生动手填写课前的表格。
（6） 学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加7）， 教师及时在电脑中显示答案。
引导学生明确，像刚才这样1 个图案是由7 块板拼成的，我们就可以 说有1 个7 ，那么2个图案就必须再加上1 个7得到14块板，也就 可以说成有几个几呢？（
2个 7）以后各个结果类推得到3 个 7、4
个 7 、 5 个 7 、 6 个 7 、 7 个 7 ，并在电脑中相应显示。
（7）像刚才这样计算几个7 相加的题目，我们就可以用一种比较 简便的方法来计算，是什么？（乘法）对了！你们会吗？
（8）在学生分小组合作讨论之后，交流讨论结果。 在交流时，要求一组代表发言时应说清楚算式（两个）、口诀及意义， 其他同学在认真听的同时，进行补充、纠正。
（10）说说在刚才编口诀的过程中，有没有特别需要注意的地方。
（11）在学生说的基础上，教师小结：在口诀中，积不满十时加“得” 字，超过十的不用加“得”。将课本第 72 页乘法算式及口诀补完整。
（12）观察这七句口诀，说说看怎样进行记忆比较快？同桌讨论 交流。
（13）试背 7的乘法口诀。
（14）学生试背后，试着齐背，抽背同时检查每句口诀所表示的 意义。
三、巩固练****br/>1、完成课本练****十六第1 题。
学生打开课本后，观察第 1 题图，说说看从图上你看懂了什么？同桌 互相回答，然后抽一两桌回答，并说说利用哪一句