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学校节能宣传周活动总结
学校节能传播周活动总结　　学校节能传播周活动总结篇一
　　依据上级通知支配，结合我校实际状况，针对校内师生中存在的问题为教育重点，以师生的日常生活行为为主线，切实加强全体师生的节能减排教育活动。我校将6月13日至17日是定为节能传播周，并开展了一系列的节能传播活动，踊跃引导广阔老师和学生正确相识国情，增加节能意识，传播节能理念及节能学问。现将活动总结如下：
　　一、思想上重视、分工上明确，为做好传播工作供应了保证。
　　学校领导高度重视，把开展节能传播教育活动纳入了学校6月份的主要工作议事并成立了节能传播周活动领导小组，由分管政教的主管领导负全责，政教处工作人员周密支配、详细实施，在13日-17日期间支配了系列活动，切实做好了学校节能传播。
　　二、突出了低碳节能传播主题，倡议了低碳生活方式。
　　学校在开学以来就紧扣“低碳”，开展了大型“低碳生活进校内、进家庭、进社区”德育教育活动，先后进展了活动启动仪式、诗歌演讲赛、主题班会、为老师发放手帕等多种形式的教育活动。6月中旬，为踊跃响应XX年“节能低碳新生活教育系统做表率”节能传播周主题，学校还号召全体老师少开车多走路上班，并严格限制各办公室开空调的时间和温度的设定，在校内内推广运用节能灯具等各种详细节能措施，踊跃引导全校师生科学消费、低碳消费，为打造绿色校内奠定了良好的气氛。一时间，校内内“今日，你低碳了吗”成了流行语。
　　三、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列传播活动。
　　1、开展了一次面对全校师生的节能建议活动。
　　在6月13日升国旗仪式上，学校向全体老师和学生发出建议，要求低碳节能从我做起，从小事做起，从此时此刻做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注意引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节约粮食、节约日常用品、节约纸张。
　　2、在根底年级开展了一次“低碳节能”为主题的调查活动。
　　3、在校内内利用黑板报、播送站开展低碳节能学问传播。
　　为低碳节能周缔造了良好的传播舆论气氛，利用学校各班级的黑板报组织学生进展了一期低碳节能学问的板报传播，提高了学生的节能意识，丰富了节能学问;发挥校内播送站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了传播的影响面和广泛性。
　　4、组织各班发挥主观能动性，举办了形式多样的主题教育班会。
　　6月15日的主题班会课上，有些班组织学生进展演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲自制作环保袋…….各班八仙过海，丰富了低碳教育的形式，提高了教育的实效。
　　5、将低碳节能纳入班级管理评比，强化外在监视。
　　每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进展量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电扇等现象进展指责扣分并刚好通报，从而有效的催促了各班对电灯的管理。
　　总之，整个教育活动的开展以年级组班级为主，学生踊跃参加活动。通过专题教育活动，全体学生了解了节能的主要目标和总体要求，懂得了节能的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能的相关日常生活行为。 
　　学校节能传播