全文写了琵琶女几次演奏.pdf

一、填充 （投影）
二、自读课文，思考：全文写了琵琶女几次演奏?
3 次。。
三、分析课文：
学生朗读课文第一段。
小组探究，完成词语解释，文句的翻译，内容的理解。
有不懂的地方，提出来，集体解决。
（一）体会景物描写的作用：
1、“枫叶荻花秋瑟瑟”有什么作用？
渲染离别时的萧瑟愁绪,在全文开头，奠定全诗悲怨哀凄的基调。
2、“别时茫茫江浸月”有什么作用？
景中含情。茫茫江水，溶溶月色，弥散着诗人的离愁别绪，烘托出送
别客人时的感伤孤寂之情。
（二）琵琶女出场
指名学生朗读第二段。
相互交流，解决疑难问题。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
矛盾、含羞。
3、形象：举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
（三）关于音乐描写
读出关于音乐描写的语句，指出音乐特点。（投影）
词语使用的特点。（投影）
1、都说这首诗歌在音乐摹写方面很有特点，请问诗人使用什么手法
将音乐的特点表现出来？
1
1) 运用比喻，以声喻声，通过视觉、听觉融通——通感，写出了音
乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。
2) 用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更
增加了诗歌语言的音乐感。
3) “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过写听众的沉醉和环境
的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。
（四）琵琶女自诉身世
1、琵琶女的身世苦体现在那些方面？
（1）离乡漂泊
（2）年老色衰
（