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《不老泉》读书推荐课设计及点评
【学****目标】
1 .通过捕捉关键信息，预测、质疑情节，激起学生的阅 读期待。
了解初读一本书的基本方法，学****统整”“预测”的 阅读策略。
利用已有信息，结合生活经验，形成并敢于表达自己 对“长生不老”的观点。
通过完成导引单，学****关注整本书的细节和与主题相 关的内容，并养成边读边思考的意识与****惯。
【教?W流程】
一、激趣引入，揭示讨论话题
猜词游戏：（PPT出示西游记的三幅图片）请根据图画 里提供的信息来猜一个四字成语。
（长生不老）说说理由。这节课我们要讨论的话题就和 “长生不老”有关。老师还给大家带来一个关于长生不老的 故事。
【点评：课始以游戏集中注意力，引发联想，自然而然 引入和长生不老有关的故事，师生在无压力的聊天中进入了 课堂学****完成了学****的启动一一唤起前备经验、引起注
二、 读封面，了解主要信息
（出示封面）这本书的名字叫一一《不老泉》。顾名思 义，“不老泉”的意思就是一一让人长生不老的泉水。
通常读一本书都是先从封面开始的。请大家仔细读封 面，看看你能获得哪些信息？蟾赊在西方文学中有着特殊的 意义，你读的哪些书里有这个形象？
这会是一个怎样的故事？
这本书还有一个版本，叫《永远的狄家》，翻译不同， 有兴趣的同学可以再找那个版本比较着来读读。（出示PPT）
【点评：抓住书名的奇幻色彩和插图中“蟾赊”的特定 形象，引导学生整合资讯，猜测内容，点燃阅读兴趣，同时 渗透版本的知识。这个过程中，提取信息、联结、猜测、比 较等阅读策略随机而生、润物无痕。】
三、 读简介，初步梳理主要人物
出示故事简介：封底中有这个故事的简介，我们来看 看。学生读屏幕，听简介录音。
读完简介，你有没有发现小说中除了温妮还有哪些主要 人物？
出示PPT：主要人物有温妮?福斯特、塔克先生、他的妻 子梅，他们的儿子迈尔斯、杰西，还有那位黄衣人，小说中 叫他“黄西装”。
从简介中，你们发现他们和不老泉之间的关系了吗?
（出示PPT）
【点评：读内容简介，梳理主要人物与不老泉之间的关 系，就是在引导学生整体把握、重整信息。】
四、 读第七章，了解不老泉的神奇，交流观点
那么围绕不老泉，这三组人物之间又发生了哪些故事, 他们之间有什么关系呢，我们不妨先从故事的核心一一“不 老泉”读起，看看它究竟有哪些神奇之处。看屏幕阅读第七 章《神奇的泉水》节选。
塔克一家误喝了不老泉，经历了意想不到的事，这里 面有好事，也有坏事。好事、坏事都有哪些？（出示PPT）
你们怎么看待不老泉？
小结：凡事好像都有这样的两面性。看来，塔克一家喝 了这泉水，是福是祸也不太好说了。不过，因为这条重要的 线索，故事才变得更加跌宕起伏、扣人心弦。
【点评：以滚动字幕的方式阅读“不老泉”部分，不仅 进行了速读训练，还了解了不老泉的神奇，运用联结的阅读 策略初步形成了对不老泉作用的客观认识。】
五、 读目录，想象质疑，预测情节并阅读印证
读目录，想象质疑。出示目录PPT：全书共有25章， 加前奏和结尾共27个篇章。仔细阅读这些标题，又引发了 你的哪些联想或疑惑呢？（“保安警察”“***案”“吊刑”“逃 狱计划”这几章可能会讲一段特别惊险的故事。第二章为什 么是十年一次的聚会？谁绑架了谁？为什么绑架？为什么