语文园地七写话《我想养只小动物》教学设计.docx

语文园地七写话《我想养只小动物》教学设计
秦皇岛经济技术开发区第四小学 关梦媛
教材分析
《我想养只小动物》是部编语文教材二年级下册第七单元的语文园地七里的写话.本单元的课文都和小动物有关，并且是孩子比较感兴趣的话题。本册教科书的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步写话的才能。在话题选择上，非常注意和学生的经历世界和想象世界联络，写写身边的小动物，考察了孩子是否留意观察自己身边的事物。
学情分析
二年级下学期孩子们对写话都有所理解，知道写话时注意时间、地点、人物、干什么和根本的格式。对标点符号问号，感慨号,句号，逗号的运用.但孩子年龄小，认知才能有限,要在方法上注意引导，借助提示，引导学生说说小动物，并且能说清楚理由。
教学目的
1.启发学生细致地观察想养的小动物，并能清楚写出想养它的理由。
2.通过绘本《丽莎想要一只狗》明晰的线索和简单的逻辑提供语言、思维支架。
3。激发学生观察身边的事物,热爱观察,热爱小动物，保护小动物的情感。
教学重难点
1.重点： 学****描写小动物特点、用处,自己感受的写法，并尝试迁移、运用。
2．难点： 通过学生观察及说话思维逻辑的训练并能运用到写话中，进展简单的写话训练。
教学准备
多媒体课件
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1。播放得意的小动物组图，一起走进动物王国,引导同学瞪大眼睛仔细观察。
2。交流最喜欢的小动物是什么?为什么？
3.生汇报，师随机点评。同学们说了这么多，是不是心里想养这些小动物呢？我们这节写话课的主题就是我想养……
师板书课题：我想养……（生齐读课题,交流省略号含义）
（设计意图：兴趣是最好的老师,课前交流时，通过动物王国，激发孩子的学****兴趣;一组图片的展示,让孩子由对小动物的喜欢,延伸到想养一只小动物，进而导入新课，水到渠成。）
（二）听绘本故事《丽莎想要一只狗》，初步学****表达
1.师引入有一个小朋友丽莎，她很想养的小动物是什么呢？理由是什么?我们猜一猜.生汇报，师相机评价.
2.师讲《丽莎想要一只狗》，生走进绘本，初步感受。
（设计意图：爱小动物是孩子的天性,通过绘本故事引导学生翻开思路，对孩子进展思维训练，引导学生初步感受表达,为接下来的教学做好铺垫。)
（三)分享老师想养的小动物和理由，引导归纳写法
1.猜一猜老师想养的小动物是什么?理由是什么？
2.引导学生在猜一猜的过程中抓住小动物特点(外貌、生活****性）、用处、心情、感受等方面。
3。师随机板书。
（设计意图:通过猜一猜老师想养的小动物并说出理由,实际就是让孩子畅所欲言自己想养什么小动物和想养的理由，并引导学生抓住小动物的特点、用处、自己的感受