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汽修班毕业生的个人实****总结
汽修班毕业生的个人实****总结
一、明确教学实****的目的与要求
〔一〕实****目的支配本次教学实****的根本目的，在于通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，使学生初步具有汽车设备拆装与修理、故障诊断与解除的实力；具有必须的创新精神和实践实力，并进一步养成谨慎负责的工作看法和一丝不苟的工作作风；尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便把学生造就成为能够主动适应社会主义现代化建立须要的高素养的管用型人才。
〔二〕实****要求：
实****学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实****单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进展实****要求学生不因实****生身份而放松自己，要严格遵守实****单位的有关规章、制度和纪律，踊跃争取和努力完成实****单位交办的各项任务，从小事做起，向装配工人或汽车修理工虚心求教，要尽快适应环境，不断找寻自身差距，拓展学问面，造就实际动手实践操作工作实力。
2、以“旁观者”的身份实****在实****过程中，学生往往被支配在某一详细的岗位，工作可能很琐碎单调。我们要求学生自觉听从实****单位的支配，做到敏捷驾驭，该动手时不要闲着当作没事，不该动的地方不要随意乱动；该说的话要说，踊跃去问，不该说的必须不要乱说。要充分表达我们学生的素养，给实****单位留下好印象。
3、以“学生”的身份去实****要求学生在实****前要谨慎系统复****所学****的学问，到实****单位要把老师所传授的学问与实际操作相结合，多参照，多思索，多问为什么，虚心请教，不耻下问。实****完毕时要完成实****报告并作为实****成果的重要组成局部。
二、细心组织，谨慎做好教学实****br/>1、在学生实****前，我们谨慎探究制定了实****方案。实****基地的选取为适应专业方向与造就目标的须要，教学实****基地多项选择取离学校教近的一些汽车修理厂或装配厂。
2、在学生实****前，让每位学生提出实****申请，必需让学生家长同意才能去实****并且和学生及其家长签定平安责任书。
3、在学生实****前，给科内实****带队指导老师召开了会议，强调了纪律，谈了要求，说明白本次实****的重要性，要求各老师谨慎履行职责，并签定了实****带队指导老师责任书。
4、作好实****前的指导工作。请熟识实****单位工作的老师作讲座或报告，明确角色转换的诸多要求和留意事项。要求学生做好相应的学问打算和心理打算。学问打算包括：汽车的类型、牌号；汽车各专业科统与总成的名称、作用、根本构造和连接关专业科，汽车电气设备的构造、工作原理及其运用、维护与修理的有关理论学问。还要了解汽车修理装配企业工作的工作纪律和工作程序。心理打算主要是留意角色转换，形成必要的心理预期，并依据详细状况随时做出适应性调整，力求以一个正式工作人员的身份投入实****过程。
5、在学生实****时，科内统一协调，调配车辆送学生，让学生或座车或步行到实****单位。科内支配2名老师参加带队全程管理。在实****期间，我们汽修建筑科与各实****单位保持经常性的联专业科，定期访问，双向沟通，并随时到各实****单位去检查学生实****状况和带队指导老师履行职责等状况。保证了实****效果。
6、参与实****的学生采纳双重管理。一方面，作为在校学生，要承受校、科的管理；另一方面，