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浅论声乐教学与文化市场的对接
吕志杰 声乐教学与文化市场的对接,是一个十分重要而又全新的课题。本文以对接的重要意义、对接的主要内容、对接的必要形式为三大理论视点,对这一重要课题进行了全面系统、深入细致的论述。对于当前声乐教学改革,具有重要的理论思考价值与实践参考作用。
声乐教学 文化市场 对接 意义 内容 形式
改革开放30余年,我国的社会主义市场经济体系已经确立,并取得飞速发展。各行各业各领域,无不进入到市场经济的运行轨道,在市场经济的大循环中获得自身发展的新机遇、新活力、新效益。
同样,在声乐教学改革中,声乐教学与文化市场的对接也自然成为一个十分重要的全新命题。虽然在具体实践中,许多院校的师生进行了诸多有益的探索,并取得了一定的成效,但是纵观全局,尚停留在随意的、零散的浅层次水平,还远没有形成体系化、规范化、整体化的大格局。为此,本文结合笔者多年来声乐教学实践与理性思考,对声乐教学与文化市场对接这一重要的全新命题发表几点拙见,以作引玉之砖。
一、声乐教学与文化市场对接的重要意义
众所周知,市场经济是以市场机制为资源配置的基本调节手段的国民经济运行方式,是生产社会化和商品经济发展的必然产物。市场经济有五大主要特征:其一,是企业是自主经营、自负盈亏的商品生产和经营者;其二,是一切经济活动均以市场为中心,生产要素的配置也通过市场来实现;其三,是市场竞争平等,所有的市场参与者在市场进入和买卖行为上都不具有特权,成本与效率原则是决定优胜劣汰的基本准绳;其四,是政府不直接干预企业的生产经济活动,但运用金融、财政等经济手段和通过制订经济政策对宏观经济运行实施间接调控;其五,是经济活动法制化,企业的微观经济行为和政府的宏观调控均受相关的法律制约,依法办事。社会主义市场经济,除具有上述五大特征之外,还与公有制为主体的所有制结构和以按劳分配为主体的分配制度相连结,有利于充分调动一切积极因素,实现共同富裕的宏伟目标。
然而,我国的教育机构大多属于事业单位(私立个体学校除外),即受国家领导,所需经费由国库支出,不实行经济核算的部门或单位。于是,事业单位与企业实体之间的矛盾,便成为声乐教学与文化市场对接的一大主要矛盾和难题。有人将此比喻成“两层皮”或“两股道上的火车”,不能说没有一点道理。
但是,并不能因此而得出结论:声乐教学可以游离于文化市场之外,不必与之对接。这显然是十分错误的判断。尽管有矛盾和难题,声乐教学仍然必须与文化市场对接,否则便没有出路,会在激烈的市场竞争中劣态百出,最终会被淘汰出局。而这,正是声乐教学与文化市场对接的重要意义之所在。
二、声乐教学与文化市场对接的主要内容
内容是构成事物内部诸要素的总和。声乐教学与文化市场对接,以内容对接为中心。具体对接的内容,主要有下列几点:
其一,是生产过程的对接。声乐教学可视作一种艺术生产过程,其“生产”的目的,是为了满足文化市场对“产品”的需求。因此,整个生产过程,必须瞄准市场,以满足市场需求,生产适销对路的“产品”为目的。从生产原料――生源,到生产过程――教学过程,最后到产品营销――学生择业,都要以文化市场观念统领一切。
其二,是强化产品质量。声乐教学的“产品”,主要有两种:一种是声乐艺术,是艺术产品,要强化