教师专业素质题目.pdf

1.义务教育阶段的数学学****的 向全体学生与关注学生个体差 提高学****兴趣和应用意识。
总体目标是什么？ 异的关系。合情推理与演绎推理 12.小学第一学段学****目标中，知
通过义务教育阶段的数学学**** 的关系。使用现代信息技术与教 识目标是什么？
学生能： 学手段多样化的关系。 答：（1）．经历从日常生活中抽象
(1). 获得适应社会生活和进一 5、估算有哪三大特点？如何评 出数的过程，理解万以内数的意义，
步发展所必须的数学的基础知 价估算？ 初步认识分数和小数；理解常见的
识、基本技能、基本思想、基本 ① 估算过程多样② 估算方法 量；体会四则运算的意义，掌握必
活动经验。 多样③ 估算结果多样 要的运算技能；在具体情境中，能
(2). 体会数学知识之间、数学 估算没有对和错之分，但有估算 选择适当的单位进行简单的估算。
与其他学科之间、数学与生活之 结果与精确计算结果的差异大 （2）．经历从实际物体中抽象出简
单几何体和平面图形的过程，了解
间的联系，运用数学的思维方式 小之分。
一些简单几何体和常见的平面图
进行思考，增强发现和提出问题 6.教师与学生的“合作”主要体
形；感受平移、旋转、轴对称现象；
的能力、分析和解决问题的能力。 现在哪些方面？
认识物体的相对位置。掌握初步的
(3). 了解数学的价值，激发好 答：教师以平等、尊重的态度鼓