浅谈初中数学如何发挥作业的反馈作用.doc

浅谈初中数学如何发挥作业的反馈作用.doc浅谈初中数学如何发挥作业的反馈作用
从学生上学开始几乎每天都会有各科作业，有课堂作业有家庭作 业，老师们布置作业的初衷是为了了解学生对知识的掌握情况，但是 在教学实践中不难发现，学生为了应付老师，往往有抄袭作业的毛病, 出现了此种情况时，对作业反馈知识掌握情况的作用也就不能得到体 现了。
根据我的教学实践，我发现要想发挥作业的反馈作业，一是要严 格控制作业的抄袭，二是对于完成的作业尽量做到清楚学生们所犯的 错误，在课堂上着重指出问题所在。接下来我就从这两个方面的具体 实施上谈一下我的体会。
一、严格控制作业的抄袭
数学学科是抄袭作业比较严重的一个学科，由于学生们对于课本 知识消化吸收情况的不一致，无论是课堂作业还是家庭作业，有的学 生只需要二十分钟到半个小时就可以完成，有的学生却花一个多小时 也不能独立完成，第二天又必须要上交作业，这势必会让一部分学生 选择抄袭作业，完成任务。针对这种情况，在布置作业的时候，对于 有些章节的学****过程中，我会针对不同层次的学生布置不同层次的题 目，有必做题，有选做题，作业的完成情况同时和班级小组竞赛挂钩, 必做题独立完成或是积极请教老师后独立完成的是底限，选做题能够 主动完成的同时完成出色的就有加分。这个一来，能够在一定程度上 提高了学生自觉完成作业的积极性，同时一旦发现有雷同的作业，就 会有一定的扣分处罚，现阶段的学生对于集体的荣誉还是相对重视，
能够在一定程度上减少了抄袭，同时，我在教学过程中对于这块做到 严查到底，使得学生会重视这件事情。抄袭情况控制下来后，学生就 会自己投入到独立思考完成作业的这个过程中去了。我也就有可能得 到学生们对知识掌握的真实的反馈了。
二、对于反馈出来的问题及时解决
有问题要在第一时间内解决，一旦拖延，问题就会变得严重了， 因为教学进度不等人啊，第一个问题没有解决，第二个问题就会出现, 那就更没有时间去解决第一个问题了。但是由于批改作业需要花费大 量的时间，一旦当天的课程比较紧，就会没有时间去批改作业了，针 对这个问题，我原则上采取的是我负责批改各个学****组长的作业，组 长批改组员的作业，在当天把批改的情况反馈给我，同时我抽查一部 分作业，这样一来，我当天就基本可以掌握课堂作业的情况，第二天 就可以掌握家庭作业的情况了。在第二天的课堂上我在新课之前，会 简单点评一下前一天的作业的问题，把学生们集中反映出来的问题统 一讲一下，对于个别学生反映出来比较严重的问题，就会在课后单独 沟通和面批。有的时候会出现学生对于某一部分知识存在着大面积的 理解错误的话，我便要单独拿出一部分时间进行集体