浅谈初中物理教学的生活化.doc

浅谈初中物理教学的生活化.doc浅谈初中物理教学的生活化
魏红霞
摘要：为更好地体现《物理课程标准》提出的“在用中学，在学中用”、“从 生活走向物理，从物理走向生活”等理念，我们一直寻求着一种最佳的教学方法 ——生活化教学，提出“学****材料”生活化，让物理贴近生活、“学堂过程”生 活化，让物理走进生活、“悟理地盘”生活化，让物理围绕生活的教学策略，让 物理教学与生活融为一体，使学生的学****充满生活化的色彩。
关键词：物理学****生活化；教师；学生
本学期，笔者担任九年级两个班级的物理教学任务，一段时间下来，发现进 入九年级的学生在经过一年的物理学****后，当问及物理问题时，只知道纸上谈兵, “口头表述”实验，具体的实验过程、生活中的应用却是捉襟见肘、不知所云, 与生活实际严重脫节，是什么原因导致这种情况？笔者经过调查分析原因：笔者 所在学校地处农村，学生的知识面狭窄，体验不丰富，积累不充分；不留心观察 生活，缺乏必需的生活积累，缺少从生活中学****运用物理的能力，因此物理的学****只能应付了事。缺乏生活、缺乏体验，这是农村学生物理学****应用水平低下的 根本原因。
自身的实践和社会发展的需要使笔者充分认识到物理应用的重要性，为更好 地体现《物理课程标准》提出的“在用中学，在学中用”、“从生活走向物理，从 物理走向生活”等理念，笔者一直寻求着一种最佳的教学方法一一生活化教学, 让物理教学与生活融为一体，用生活理念构建物理教学课堂，真正发挥物理的应 用价值。
我国教育家陶行知先生提倡“生活化教育”。著名教育学家杜威也说过：“教 育即生活、即生长，即经验改造。”对于物理学****者来说，学****物理，是为了应 用和拓展。物理是人们在生活中进行实际应用的一种活的工具，它来源于生活, 并为生活所用。由于当前物理的教学内容偏重于应试，忽视了在生活中的实际运
用、观察、实验，以致许多想学****物理的人在某些场合不会学****物理，形成应试 的高手、实验的低手，从某种程度上极大地扼杀了学生学****物理的兴趣。《物理 课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们 积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息，用物理解决实际问题的能力”, “要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用物理的能力”。因此，在日 常的物理教学工作中，我们教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其 中，潜移默化地受到感染，这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识, 同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。那么怎样使中学物理教学生 活化呢？
一、“学****材料”生活化，让物理贴近生活
苏科版中学物理教材的内容本身就非常贴近学生的生活和学****实际，一幅幅 插图生动形象，富有情趣；一个个小实验浅显易操作，容易上手；一篇篇课后阅 读有趣可读，渗透物理方法；一章章“知识梳理”条理清晰，便于总结提升。教 材中涉及的物理知识点也大多是我们日常生活中所遇到和要应用的知识。如同学 们骑车上坡过程中的“能量转化”，吴明霞跳水过程中踏板过程、季节变化带来 的“物态变化”，家庭用电带来的“电路故障”……仅仅依靠书中的知识还远远 不能为学生所感知、理解、记忆和运用提供最佳的物理情景。因而，在日常教学 中我有意识地去收集生活中