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浅议初中化学教学中的德育教育
赵娟 摘 要: 一直以来,德育大纲都要求各门学科的教师务必在教学过程中贯彻德育教育。因此,在初中化学教学中,教师必须寓德育教学于课堂教学中,有机地渗透德育。作者结合自身实际和化学学科的特点,分析在初中化学教学中开展德育教育的方式与途径。
关键词: 德育教育 初中化学教学 开展方式

现代教育观念要求化学教师既要做到教书,又要做到育人。在初中化学课堂教学中,教师要熟读教材内容,发掘其中的德育成分,对学生进行科学有效的教育,在化学课堂上渗透辩证唯物主义教育,开展爱国主义教育,增强学生的社会责任感,不断发掘学生的优良品质。我结合自身实际和化学学科的特点,探讨在初中化学教学中开展德育教育的方式与途径问题。
一、合理开展化学实验,对学生进行辩证唯物主义教育。
化学学科以实验为基础,是一门自然科学,因此,化学教师可以基于具体的实验,对学生传授辩证唯物主义的观点与方法,引导学生探究事物的本质及变化规律。在讲解知识的过程中,指导学生时刻用辩证唯物主义的观点与方法思考问题,分析与研究化学物质的变化规律,逐步树立辩证唯物主义世界观。在化学教材中有不少有趣的实验,例如:红色小猫捉迷藏;烧不坏的手帕;晴雨花,等等。如果我将这些化学实验改编为魔术,应该会有不少学生喜欢。然而,倘若他们了解了其中的化学奥秘,也许就没有那么大吸引力了。
在化学原理中蕴含着很多哲学道理。因此,化学教师应当充分挖掘教学过程中的哲学观点,努力找寻与辩证唯物主义思想的相通之处,指导学生不断使用辩证唯物主义的观点与方法论探索世界的本源,观察事物,探究并解决化学问题。这样可以加深学生对所学的化学知识的理解,帮助其更加牢固地掌握化学知识,并且有利于形成科学的思想方法,摆脱片面看问题的不足,让学生在学****的过程中逐渐运用辩证唯物主义的观点开展学****与实践,培养自然科学学****的正确****惯,不断提高认识水平,锻炼思维方式,从而逐步树立正确的世界观、人生观与价值观。
二、向学生讲述国内外科学家的感人事迹,开展爱国主义教育。
在化学课堂上,教师可以通过教材中蕴含的许多科学家的感人事迹,引导学生培养民族自豪感与树立自信心。对国内外科学家们热爱祖国的动人事件的讲述,有助于开展爱国主义教育,有助于升华学生的爱国情感,提高学生对祖国的责任感与使命感,从而建立起先进的爱国思想,把祖国的利益放在第一位,用自己刻苦学****的实际行动回报祖国,立志为祖国的未来作贡献。
三、引导学生形成优良的道德品质。
1.通过道德教育,培养学生严谨细致、实事求是的治学精神。有关调查显示,在学****化学过程中,很多学生由于太过急于求成,养成了人云亦云的学********惯,学****成绩停滞不前。所以,在化学教学中,教师务必要对学生加强实事求是的教育,严格要求学生完成学****任务:要求学生客观地记录实验数据、独立完成课后作业、用自己的真实水平完成考试。教导学生学****就像做人,不能有半点的骄傲或虚伪。化学教师要以身作则,给学生做一个好的榜样。因此,在教学过程中,如果做演示实验出现失败,就不应该敷衍学生,而应及时找出原因,客观地告知学生自己失败的原因,让学生以后多多注意;在课堂教学中,如果有时粗心或心急写错了字或者讲错了词,就鼓励学生及时指出来,对于学生的纠正就应当虚心接