一年级识字教学经验交流.docx

一年级识字教课经验沟通
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一年级识字教课经验沟通
一年级识字教课经验沟通
一年级识字教课经验沟通
; ; ; 阅读识字：
阅读是识字的基础俗语说：“书读百遍其义自见。”课文读的遍数多了，才能流畅，每个字，每句话在孩子的振聋发聩脑子里就留下了深刻的印象，同时，课文也就理解了。所以，在现在的语文教课中，教师一味的说教被详细指导学生朗诵所取代，真实让学生在读中找到所需的论据。这样，让学生在每次朗诵前都要给学生提出一个新的要求，新的希望，让他们选择自己喜爱的这类方式，唤起他们短文的欲念，达到朗诵的目的。使他们不只见解所学新字的新字，还理解了每个生字的含义。比如，在我讲的一篇课文中有，“静静地”这个词，既是生字又困难理解，一定让孩子们在读中感悟出来，我问孩子们；“静静地，静静地，春季的脚步近了 那你以为春季是如何春季奔赴的？”“是不知不觉的，悄悄的，”我接着问：“你什么时候用到过静静地？”孩子们有的说：“妈妈睡觉的时候，我静静地做事”，有的边做动作边说 满脸那些可爱的姿态，我认得他们是真实领会到“静静地”的意思了。孩子们在阅读不只理解了这个词，并且还会灵巧运用，同时记着了这个字。这就是新理念取代旧传统教课的特色所在。语文课是学生全面发展和终生发展的基础课程。作为语文教师担负着培育学生班主任能力，促使学生全面发展的重要政治责任。语文教课就是要让学生家长识字，写字，阅读，作文和口语社交。所以识字教课是讲堂教课语文教课中必不行少的环节，是语文教课的基础，特别是在低年级语文教课中让孩子养成优秀的识字****惯，大幅提升重点他们的识字能力是特别重要的，由于****惯比知识更重要，能够让他们终生得益。
罗曼﹒罗兰曾说：“生活中不是缺乏美，而是缺乏一双发现美的眼睛。”相信相信只需我们指导员在教课中擅长发现，勇敢创新，
就会使学生在语言文字的学****中养成优秀的****惯，掌握识字规律，真实具备驾驭汉字能力，打好语言基础。外语教课的重点是识字只有我们把低年级的识字教课落实好，为学生高年级的语文学****打下坚固的基础。
游戏识字：
我急著能够依据孩子们爱玩，爱动的特色采纳一些富裕兴趣性的方法，来唤起学生的学****兴趣，集中他们的注意力，使孩子们能在一个轻松的氛围中把字学好把字记牢。游戏是小孩的性情，热忱是最好的老师。传统不来的识字方法激发不起学生的兴趣，因此识字成效也经常不如人意。训练学生短时的识字记忆能力扫盲要讲究科学方法。闻名教育家崔峦说过：“学生学****方式的转变，第一需要教师教课方式的转变。”在教课中，我常用游戏鼓励孩子识字：“同学们，一会儿我们来做游戏，你们愿意吗？可是你们要先用自己喜爱的方式迅速记一记课文中的生字，游戏开始，每一组在黑板上写一个字元，一人一笔，看哪组写的又好又越快。”教室马上沸腾起来，第一次竞赛结束后绝非成效可能不是特别理想，孩子们配合不是很默契，字有些不会写，纪律乱。针对这些，我让他们自己谈谈有那些问题，相互沟通一下，而后再以给他们一次时机，孩子们的心气特别高。我又提出了要求，这回每组换新一个字，写完后评选，讲堂氛围特别茂盛，他们逐渐领会到成功的快乐。在此次游戏中，经过协作写字，议论评选达到意图了识字练字相联合的目的，同时也培育了