九年级历史教学反思.docx

九年级历史授课反思
九年级历史授课反思
九年级历史授课反思
九年级历史授课反思
篇一：九年级历史授课反思 初三的授课任务深重， 此时应指导学生课后
自主学****这样老师会倍感轻松， 同时学生的学****兴趣也会增浓， 学****收效也会提高。过去我之因此在这方面做得不够好， 主要原因是没有做好以下几方面的工
作。 1 、诚然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。 这样带来
了好多不良影响， 第一学生不会及时去完成学****任务， 而且也会养成一种拖拉的****惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。 因此，我劝说自己今后做任何事都要雷厉流行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。由于快节奏是现在社
会生活的重要特点。 2 、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史， 授课
内容很多，上学期在完成本学期授课内容外还要完成下学期课本内容， 在授课过
程中可能过快，授课方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的授课过程
中必然要不断研究优秀的授课方法。 相当一部分学生不太喜欢历史， 这其中
有些学生由于历史以前学得差， 对学****历史失去了信心。 最多也就是希望听听历
史故事，再加上历史知识点很多，难记。历史给他们的感觉是照本宣科、古板乏
味，根本不想记，也不愿去理解解析；课后就更不用说去自主学****其实只要老
师合适地引导，合理地安排，学生会自觉学****平常学生缺乏学****的自觉性，老
师也不能够一味地埋怨学生， 一是历史学科内容多且复杂， 知识点琐碎， 不像学数
学、物理那样能逻辑性很强。 二是真切说来历史学****确实存在必然的难度， 不但
要识记而且要理解， 如资料、问答题学生能背出答案但经常答不出。 因此这就需
要老师作引导和指导。 不能够任意给学生部署一下或任凭自流， 而是有计划性、 有
目标性给学生部署学****任务并指导合理的学****方法， 尔后如期做检查。 长远进行
这样工作，相信学生的自主学********惯定会养成， 学****兴趣定会浓厚。 自主学自主学********惯与能力也是需要老师作引导和指导的。 因此，授课中我会在这方面
多做努力和研究。 篇二：九年级历史授课反思 本学期是九年级最后
冲刺时间。依照前几年的中考内容， 中考题型，结合九年级两个班学生本质和复来，一个要点性问题是联想式授课方法， 经过纵向联系及横向联系， 来调动学生
的学****积极性和主动性， 收到显然的授课收效。 新课程推行今后教师从以讲
解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学****的自主权。其实教
与学是交往、互动的，师生双方相互启示、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享相互的思虑、经验和知识，沟通感情，体验看法，从
而达到共识，实现授课相长和共同发展。 因此，我个人是依照教材， 以点拨为主，
让学生发挥想象， 联系已知知识， 发挥学生学****的主动性， 让学生与老师共同探
讨，步步引申。 二、抓住老例授课，认真地上好每一节