人教版黄山奇石(教案教学设计).docx

17 黄山奇石
教学设计
（一）教学目标
能借助汉语拼音正确认读 “趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9 个
生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂” 7 个词语，运用查
字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能
在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂” 。
朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文
中富有表现力的语句。
能借助图画，发挥想象，学****课文的写法，从“天狗望月” 、 “狮子抢球” 、 “仙
女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。
知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。
（二）教学重点和难点
识记 9 个生字，在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。
学****书写汉字“仙、尽、峰、昂” 。
学****课文的写法，从“天狗望月” 、 “狮子抢球” 、 “仙女弹琴”中选一个内容，
向同伴介绍黄山的奇石。
（三）教学准备： 多媒体教学课件。
（四）教学过程
一、出示课题，激发兴趣。
师：今天，老师要带你们到我国安徽省的黄山去玩，那里风景优美，景色奇
丽，看，黄山到了。 （观看黄山景色的录象）
学生交流看到的景色。
黄山最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。今天，我们就先去看看黄山
的一大景观——黄山奇石（师板书课题）
至于为什么把黄山的石头称为“奇石” ，相信大家读了课文，就会明白的。
说明：
通过录象的观看，为学生创设了生动的情境，感受到了黄山的秀丽景色，
再通过课题的 “奇” 字吸引学生， 激发了学生阅读的兴趣， 增强了学****的主动性。
二、朗读课文，学****生字。
听老师读课文。思考：课文介绍了哪些黄山奇石？
学生交流。
说明：
这一环节主要通过老师范读课文， 让学生初步了解课文主要介绍了 “仙桃
石” 、 “猴子观海” 、 “金鸡叫天都”和“五老奔天都”这些奇石。
自己读读课文，自学生字，思考：黄山奇石的奇妙之处在哪里？
学****生字新词。
1）峰——读准后鼻音。
（2） 抢——换部首识记。
（ 3）仙——扩词。
（ 4）用查字典、联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高
昂”的意思。
说明：
生字学****各有侧重点，不面面俱到，能提高识字的效率。同时，教会学生运
用各种方法理解词义。
指名分节读课文2-4 节，其他小朋友一边听，一边思考：黄山奇石的奇妙之
处在哪里，你最喜欢哪一种？
小组合作读2-4 节，讨论体会“石”之奇妙。
交流并指导朗读。
仙桃石 ：外形奇特，像一个大桃子；是从天上“飞”下来的，很神奇。
猴子观海 ： 猴子蹲在那么陡峭的山峰上，观看翻滚的云海，石与云组成了奇特
的画面，形象逼真。
金鸡叫天都： 会变； 巨石像雄鸡， 还金光闪闪， 太神奇了。 换一个时间与角度，
又变成了“五老奔天都” ，特别有趣。
说明：
学生在小组中自主地学****通过朗读与讨论， 体会 “仙桃石” 、 “猴子观海” 、
“金鸡叫天都” 和“五老奔天都” 的奇妙与有趣， 从而产生热爱大自然的感情。
小结：作者正是抓住了每块奇石形状的特点，展开大胆的想象，把黄山奇石
写得活灵活现。
过渡：黄山的奇石，数不胜数，