六上语文 教案 15为“我不能”举行葬礼.pdf

15 为“我不能”举行葬礼
知识目标：
1．正确认读“艾、锹”2 个要求会认的生字，掌握“蕴、
诸、罚、艾、惑、锹、邀”8 个要求会写的生字.
2．联系课文有关内容，体会顿号、引号、省略号、
破折号的用法.
3．结合课文，联系生活实际，帮助学生树立自信乐
总 教学目标
观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战.
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁
目
的语言概括课文的主要内容.
情感目标：通过学****对学生的学****生活产生积极的影响，
标
明白自信对自己成长的意义.让每个学生树立自信，怀着
一种积极乐观的态度去迎接生活的挑战.
要
唐娜老师的做法于新奇中透着睿智，平凡中彰显着深
教学重点
刻，教学中要通过情境创设让学生理解唐娜老师的意图.
求
学****课文就是学****做事，学****做人，教学时要与学生
的生活实际联系起来，充分利用文本为我们提供的教育资
教学难点 源，让学生认识到“我不能”不是一个事实，只是一种态
度.生活一定要冲破自卑的束缚，消除自卑心理，养成自
信的心理品质.
教学课时 两课时
教学目标：
1、正确认读“艾、锹”2 个生字，掌握“蕴、诸、罚、艾、惑、锹、邀”8
个要求会写的生字.
2、理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义.
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容.
课前准备：
学生预****课文，突破生字词障碍，理清文章的表达顺序.
教师准备 PPT 课件.
第一课时
一、谈话导入
1．同学们，你有没有自己特别想完成但却做不了的事情呢？
（设计意图：谈话导入，联系生活实际，架起学生生活与文本之间的桥梁.）
在我们成长过程中，会有这样或者那样的事情让我们困扰，今天我们学****一
篇文章，看看文中的唐娜老师和她的学生是怎样做的？
板书：(为“我不能”举行葬礼)
2．齐读课题，质疑：
（1）分析“葬”字？
（2）日常生活中的“葬礼”是为谁举行的？
生答：为死去的人.