张爱丽--小组合作学习研究结题报告.doc

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《初中英语小组合作学****的研究》小课题结题报告
【摘要】自新一轮课程改革以来，“小组合作学****成为中学课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学****方式。本文对初中英语课堂小组合作学****做了调查分析，并提出了有效的策略，既改变了教师合作学****观念上的误差，又培养了学生的学****兴趣和自信心，同时使学生的人际交往能力、适应社会能力大大提高。
【关键词】小组合作 探索 研究
一、课题研究的提出
1、合作是现代人必须具备的基本素质
合作学****的推行首先表明了合作对认知的重要作用，不会合作，便会使认知活动封闭孤立、效率低下；学会做事更需要合作能力，不会合作，做起事来必然是事倍功半、力不从心；在现代社会，科学技术日新月异，知识折旧率快速提高，社会分工日趋细密，，一个不会认知、不会做事、不会合作的人是难以生存的；学会共同生活也必须通过社会个体之间的交往与合作来实现，只有在交往和合作中个人才能切身感知人类文化的多元性，才能深刻理解人与人之间的相互依存性，才能形成彼此尊重与宽容的态度，才能养成互助友爱的品德，才能真正学会共同生活。
2、合作学****是新课标对我们提出的明确要求
合作教育的主要贡献就是对学生本性持有积极的乐观主义态度，强调教育的质量取决于教育的人际关系的质量，教师不以知识权威、知识裁判、知识“信使”自居，而应尊重学生的个性，以个性特点组织教学过程，师生互动，生生互动，启发与讨论并行，教和学和谐共长的新型课堂教学模式，而这种有助师生教学相长的新型课堂的重要前提就是大力调整师生关系，建立民主平等、互相尊重、和谐融洽、充满感情、互相学****共同发展的新型师生关系。
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3、合作学****可以明显的提高课堂效率
多向交往，除了师生讨论外，允许学生互相学****这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。无论潜能还是差异，我们深切地体会到，它们都是亟待开发利用的教育资源。越是人数多的班级，越需要小组合作学****小组学****既拓展了课堂教学的时空，又加强了教学的个别化；因小组的精诚合作，课堂才不会再有被冷落或遗忘的角落，效力才能全面提高。同时教学由师生的双向交流变为师生、生生的多向交流，形成网状立体的交流。
4、合作学****是学生发展的需要
学生是学****的主体，在民主、开放的教育环境中，学生所焕发的潜能和展现的差异，令人吃惊。这就要求在较短的课堂时间内给予学生较为充裕的活动时间，包括动手操作与相互交流、相互启发、探索创新的时间，而小组合作学****就很好的解决了这一矛盾，在这种情况下，教师和学生的相互关心与相互信任相结合。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。使学生能在和谐的气氛中，共同探索、相互学****逐步培养他们的探索精神和创新意识。
二、课题研究目的
1、通过小组合作学****改变教师的教育理念，探索新的教学模式。
2、通过小组合作学****培养学生的合作意识。
3、通过小组合作学****教给学生合作技能。
4、通过小组合作学****发展学生自主学****能力。
三、课题研究的意义
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积极的合作意识、广泛的合作关系、良好的合作能力、和谐的人际交往常常是现代社会中人们在工作上取得成功的关键性因素。合作不仅能使人获得学****工作上的成功