（水平三）五年级.doc
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2022-07-20 00:17:33上传
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（程度三）五年级
速度轮滑起跑技术教学设计说明
一、指导思想
本课认真贯彻新课标的指导思想，利用游戏寓教于乐，以学生快乐学****为目的，表达学生的主体地位。轮滑是小学体育新兴工程，要求平衡才能高、速度快、欣赏性强，是学生喜欢的体育工程之一。通过学****轮滑起跑动作使更多的学生可以掌握此项运动，主动参和到速度轮滑练****中来，并在愉快的气氛中抑制困难、积极上进、顽强拼搏,得到全面开展。
二、教材分析
轮滑运动1984年起源美国,于1993年末从北京开场逐步引到国内各地,形成了一个广泛的运动群体.由于它具有较高的运动价值,特别是对人体的平衡机能、协调性、耐力素质的开展及各感官的敏感性的培养更为突出.它是一项能使参和者身体全面得到开展的运开工程之一,融健身、休闲和充满娱乐性、挑战性的特点。速度轮滑是一项穿戴器材的耐力活动,练****内容和教学方法相对单一，需要通过老师的语言和教法进步学生的学****效果,带动课堂的练****气氛是必不可少的，同时由于练****的强度、天气等原因，在教学设计时，一要注重课的连接性，让学生保持在运动中,到达练****的效果，二要注意合理搭配多种游戏形式,营造宽松愉悦的练****气氛，三要合理分配各部分的强度和每节课的练****密度，防止学生体力不支或失去兴趣。同时让学生学会合理分配体力。
三、学情分析
五年级学生较三四年级时有了一定的轮滑根底，包括身体和心理,身体的灵敏性、协调性都有较快的开展，容易承受新颖事物，擅长模拟，求知欲强，同时由于通过前面跳绳单元的学****在体力上也有一定根底。当然，也面临着一些问题,包括抗挫折才能弱、争强好胜等。因此，在本单元的设计中应加强教法的多变和创新,激发学生学****兴趣，消除心理障碍,调动学生学****的主动性。通过老师引导、语言提示、鼓励褒扬、等方式引导学生积极参和、主动学****给学生提供开展、进步的空间，培养学生抑制困难、积极进取的精神和团结、英勇的意志品质。
四、教学目的
1、 通过学****90%以上学生可以掌握起跑技术要领。80％以上学生可以纯熟进展起跑。其他学生可以认真参和练****完成学****内容。
2、通过学****开展下肢和身体协调性，进步耐力。
3、通过学****敢于尝试，树立自信，培养信心。
重点：重心挪动、团身、左右脚间隔
难点：蹬伸有力、快速流畅
五、教学构造和过程：
1、准备部分：老师带着学生做游准备活动,轮滑操,注意左右间距,动作标准性。利用语言鼓励快速完成常规，组织游戏你做我学，边讲解边开场游戏。使学生快速热身,情绪饱满地开场一堂课。在老师的参和下带动全体学生的参和热情，激发他们学****轮滑起跑的兴趣。然后组织学生,系统全面的活动各关节，为学****和锻炼做好准备.
2、根本部分：本课的主教材是轮滑起跑教学，学生穿好鞋,戴好装备，以饱满的精神相貌边滑入场地边挥手和老师问好。
通过轮滑操进展准备活动、老师带着练****老师语言提示分、并队，同时利用口号不断鼓励学生抑制天气和疲劳。然带着学生进入到你做我学的游戏中来，既保持了身体的灵敏性又加强了学****兴趣，到达降低练****强度的目的。当学生体力有所恢复的时机，及时改变练****方法进展轮滑动作和灵敏反响的环节中，继续保持高昂的学****兴趣,和老师一同努力到达练****目的。安排了课课练“速摆速过”练****整个练****过程一气呵成，为学生营造一个既宽松又具有大强度的学****课堂。使学生身心得到锻炼同时，体验学生对轮滑的乐趣.
3、完毕部分:在轻松愉快音乐伴奏下进展慢滑放松活动，使学生的身心在愉快的气氛中得到充分的恢复。最后老师给予充分肯定和鼓励，进步学生的自尊心和自信心，保持学****兴趣，为下节课的练****做好铺垫。
六、教学特色：
由于轮滑运动是脚下支点挪动的运开工程，因此，对人体的平衡才能要求较高.进展轮滑运动时，人体要保持各种特殊的平衡姿势，以做出各种高速度、高强度、高难度的技术动作。这就要求练****者有良好的肌肉力量和身体的协调性、灵敏性。轮滑运动能全面开展人体的各项素质，改善人体的心肺功能，增强各关节的灵敏性,同对培养英勇、顽强的意志品质，果断的判断力等也会产生良好的影响。
轮滑运动能丰富人们的业余生活,又能陶冶人们的情操。轮滑运动是一项将人体协调，灵敏和力量融为一体的兴趣性极高的高尚时髦的体育运动，是体育和艺术有机的结合。通过本章节，理解并掌握轮滑的根本技术和练****方法，内容粗浅易学，在你学****之余进展轮滑运动，能使你身心到锻炼,充分享受娱乐和休闲,体验生活的乐趣，同时培养您英勇顽强、勇于奋进的优良质。
七、预计到达的教学效果：
90％以上学生可以掌握起跑技术要领;
80％以上学生可以纯熟进展起跑.其他学生可以认真参和练****完成学****内容；
80%的学生可以协调轻松的完成练****br/>评价内容
优秀
良好
合格
运动技能
可以纯熟进展起跑
可以完成
速度轮滑起跑技术教学设计说明
一、指导思想
本课认真贯彻新课标的指导思想，利用游戏寓教于乐，以学生快乐学****为目的，表达学生的主体地位。轮滑是小学体育新兴工程，要求平衡才能高、速度快、欣赏性强，是学生喜欢的体育工程之一。通过学****轮滑起跑动作使更多的学生可以掌握此项运动，主动参和到速度轮滑练****中来，并在愉快的气氛中抑制困难、积极上进、顽强拼搏,得到全面开展。
二、教材分析
轮滑运动1984年起源美国,于1993年末从北京开场逐步引到国内各地,形成了一个广泛的运动群体.由于它具有较高的运动价值,特别是对人体的平衡机能、协调性、耐力素质的开展及各感官的敏感性的培养更为突出.它是一项能使参和者身体全面得到开展的运开工程之一,融健身、休闲和充满娱乐性、挑战性的特点。速度轮滑是一项穿戴器材的耐力活动,练****内容和教学方法相对单一，需要通过老师的语言和教法进步学生的学****效果,带动课堂的练****气氛是必不可少的，同时由于练****的强度、天气等原因，在教学设计时，一要注重课的连接性，让学生保持在运动中,到达练****的效果，二要注意合理搭配多种游戏形式,营造宽松愉悦的练****气氛，三要合理分配各部分的强度和每节课的练****密度，防止学生体力不支或失去兴趣。同时让学生学会合理分配体力。
三、学情分析
五年级学生较三四年级时有了一定的轮滑根底，包括身体和心理,身体的灵敏性、协调性都有较快的开展，容易承受新颖事物，擅长模拟，求知欲强，同时由于通过前面跳绳单元的学****在体力上也有一定根底。当然，也面临着一些问题,包括抗挫折才能弱、争强好胜等。因此，在本单元的设计中应加强教法的多变和创新,激发学生学****兴趣，消除心理障碍,调动学生学****的主动性。通过老师引导、语言提示、鼓励褒扬、等方式引导学生积极参和、主动学****给学生提供开展、进步的空间，培养学生抑制困难、积极进取的精神和团结、英勇的意志品质。
四、教学目的
1、 通过学****90%以上学生可以掌握起跑技术要领。80％以上学生可以纯熟进展起跑。其他学生可以认真参和练****完成学****内容。
2、通过学****开展下肢和身体协调性，进步耐力。
3、通过学****敢于尝试，树立自信，培养信心。
重点：重心挪动、团身、左右脚间隔
难点：蹬伸有力、快速流畅
五、教学构造和过程：
1、准备部分：老师带着学生做游准备活动,轮滑操,注意左右间距,动作标准性。利用语言鼓励快速完成常规，组织游戏你做我学，边讲解边开场游戏。使学生快速热身,情绪饱满地开场一堂课。在老师的参和下带动全体学生的参和热情，激发他们学****轮滑起跑的兴趣。然后组织学生,系统全面的活动各关节，为学****和锻炼做好准备.
2、根本部分：本课的主教材是轮滑起跑教学，学生穿好鞋,戴好装备，以饱满的精神相貌边滑入场地边挥手和老师问好。
通过轮滑操进展准备活动、老师带着练****老师语言提示分、并队，同时利用口号不断鼓励学生抑制天气和疲劳。然带着学生进入到你做我学的游戏中来，既保持了身体的灵敏性又加强了学****兴趣，到达降低练****强度的目的。当学生体力有所恢复的时机，及时改变练****方法进展轮滑动作和灵敏反响的环节中，继续保持高昂的学****兴趣,和老师一同努力到达练****目的。安排了课课练“速摆速过”练****整个练****过程一气呵成，为学生营造一个既宽松又具有大强度的学****课堂。使学生身心得到锻炼同时，体验学生对轮滑的乐趣.
3、完毕部分:在轻松愉快音乐伴奏下进展慢滑放松活动，使学生的身心在愉快的气氛中得到充分的恢复。最后老师给予充分肯定和鼓励，进步学生的自尊心和自信心，保持学****兴趣，为下节课的练****做好铺垫。
六、教学特色：
由于轮滑运动是脚下支点挪动的运开工程，因此，对人体的平衡才能要求较高.进展轮滑运动时，人体要保持各种特殊的平衡姿势，以做出各种高速度、高强度、高难度的技术动作。这就要求练****者有良好的肌肉力量和身体的协调性、灵敏性。轮滑运动能全面开展人体的各项素质，改善人体的心肺功能，增强各关节的灵敏性,同对培养英勇、顽强的意志品质，果断的判断力等也会产生良好的影响。
轮滑运动能丰富人们的业余生活,又能陶冶人们的情操。轮滑运动是一项将人体协调，灵敏和力量融为一体的兴趣性极高的高尚时髦的体育运动，是体育和艺术有机的结合。通过本章节，理解并掌握轮滑的根本技术和练****方法，内容粗浅易学，在你学****之余进展轮滑运动，能使你身心到锻炼,充分享受娱乐和休闲,体验生活的乐趣，同时培养您英勇顽强、勇于奋进的优良质。
七、预计到达的教学效果：
90％以上学生可以掌握起跑技术要领;
80％以上学生可以纯熟进展起跑.其他学生可以认真参和练****完成学****内容；
80%的学生可以协调轻松的完成练****br/>评价内容
优秀
良好
合格
运动技能
可以纯熟进展起跑
可以完成
（水平三）五年级
