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浅谈在自主游戏中促进幼儿个性发展的策略
【摘 要】随着社会文化的不断发展,人们逐渐意识到教育对幼儿个性发展的重要性,了解到在幼儿自身特性下,幼儿园教育對其的引导作用。在进行幼儿教育时,自主游戏活动的进行既为幼儿提供娱乐活动,又能吸引幼儿兴趣,促进其个性的发展。本文通过对自主游戏进行简要分析,探索其对幼儿发展的重要意义,并以此为基础研究促进幼儿发展的对策,从而提高幼儿教育效果,推动幼儿教育改革的进行。
【关键词】自主游戏;幼儿个性;发展
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)01-0260-02
引言
所谓自主游戏,即在幼儿园进行的主要由幼儿自身控制的游戏活动,是幼儿自身兴趣所引导的游戏,需要教师对其进行指导与监督,保证其在游戏过程中的安全与体验。在进行幼儿教育时,适当的游戏不仅可以吸引幼儿注意,将理念与知识融入游戏中,并以此为基础对幼儿进行教育,同样也可以在游戏的过程中引导思维,发展其个性特征。
一、自主游戏对幼儿个性发展的重要意义。
1.滋养求知本能。
近年来,随着对幼儿心理的研究,人们逐渐意识到幼儿本能与需求问题。自主游戏的开展不仅能够满足幼儿对自身表现的需求,同样也能满足其求知本能,在对游戏过程中,自己解答疑惑,并在教师的帮助下完成相应任务。另一方面,自主游戏同样也能提高幼儿快乐感,使其在玩耍的过程中学****在学****的过程中娱乐,促进其个性的发展[1]。这既符合《3-6岁儿童学****与发展指南》的精神,也是幼儿发展中极为重要的部分,理应受到重视与关注。比如让孩子拼积木时,孩子们用各种形状的积木搭建房子,有的孩子喜欢拼小房子,有的孩子拼他们喜欢的大桥等。通过建构游戏,他们除了可以认知各种形状和颜色、增加对形状和颜色的感知之外,孩子们也能把自己的经验和喜好通过游戏表现出来。
2.发展系统思维。
自主游戏往往是一个复杂的思维过程,从游戏形式到游戏规则都需系统性思考,而这恰恰对幼儿思维形成具有较大帮助,促进其系统性思维形成。另一方面,自主游戏同样也能培养其创造思维,在对同一环境条件进行思考,自主选择合适的游戏,这同样也是创造性思维的体现,理应受到学校与教师的关注和重视。
3.促进个性发展。
众所周知,传统教学模式强调对幼儿自身价值观念的塑造,关注其对世界的认知与理解,并通过教授说明方式固化其思维,而自主游戏模式则在幼儿自身个性与创造方面做出明显要求,强调幼儿的学****理应是不断探索的过程。例如,幼儿进行自主游戏时,在同伴合作过程中,能促进性格外向的孩子学****倾听,性格内外的孩子学会大胆表达。这不仅是自主游戏所应达到的目的,同样也是传统教学模式缺失的部分,是促进幼儿发展,培养其个性的重要途径。
二、进行自主游戏时的常见问题
1.自主游戏没有体现自主。
受***思想约束,教师往往认为幼儿是缺乏思考与自我把控的,为此教师在引导其进行游戏时,常常出现对幼儿活动过分干预,使幼儿无法进行自主游戏,这不仅说明教师对幼儿特征了解不够充分,同样也说明自主游戏模式发展不完善,并未考虑幼儿活动时的安全问题。另一方面,由于教师教学设计的影响,其在对幼儿进行指导时往往要求幼儿按照既定计划进行,忽视幼儿自身发