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浅谈初中智慧物理实验教育的实施策略
王喜 摘 要:自主创新实验是初中物理教学的创新方法,是开展智慧物理的重要形式。初中物理教师应该以智慧物理教育理念为指导,重视物理概念教学,关注动手实践能力教学,培养学生进行物理实验的兴趣,并为学生创造良好的物理实验环境,在实验教学中培养学生的物理思维,在物理实验总结中发展学生的物理素养。
关键词:素质教育;智慧物理;物理实验;物理思想;物理素养
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2019)10B-0075-02
在素质教育中,教师减少直接性的知识输送,转而以引导的方式促进学生在自主学****中获得知识,优化学生的知識学****体验,因此,从整体上来讲,素质教育改革成效显著。但是一些教师由于对素质教育理解不透彻,在教学改革的过程中剑走偏锋,打着创新教学的旗号,却过犹不及地出现了教学理念的倒退。
现阶段的初中物理教学改革多注重课堂教学方式的研究,却忽视了对于物理教学十分重要的物理实验,限制了素质教育的发展,因此,要培养学生的物理素养,提高物理教学质量,就必须重视初中物理实验教学。
一、重视物理概念的深入渗透
物理概念是物理学家们经过多次实验和理论总结的结果,具有科学性、准确性和基础性的特点。理解物理概念是进入物理世界的第一步,也是最基础的环节,物理教学活动都是建立在学生对物理概念的准确理解上的。因此,教师要正视物理概念的教学,把它放到物理学****基础内容的地位上,创新运用多种认知方法,帮助学生正确理解相关物理概念。要在科学性的理论知识讲解基础上,加上感性的例证材料,为学生勾画物理概念中的核心要点和关键词等,可以减少学生对物理概念的模糊感,有利于学生从现象到本质、从特殊到一般,从部分到整体地认知物理概念。
理论和实践是物理学****的两***宝。学生进行物理实验时,既是一个获取新知的过程,也是一个检验、巩固物理理论知识的过程。我国的初中物理教育在应试教育的影响下,长期偏重于理论知识的教学,对于以实验为中心的教学模式开发不足,学生普遍存在“高分低能”、动手实验能力差的现象,这影响了学生对物理知识的掌握。实践能力对于学生终身发展的重要性不言而喻,教师要在教学活动中,利用一切可利用资源,指导学生进行物理实验操作。当然,实践需要正确的认识来推动,开展物理实验教学需要学生掌握一定的理论基础和物理概念,教师要以此为方向,设计从认识到实践的物理认知过程,设计具体可行的物理实验,组织学生一起收集实验材料,学生根据学到的知识,在教师的指导下一步步进行实验。正所谓实践是检验认识的唯一标准,学生能够在实验中检验学到的知识,同时培养自己的观测能力、操作能力和分析总结能力。
二、创建良好的物理实验环境
物理是探究物质运动和变化规律的学科,开展物理实验的方式和途径也多种多样,因此物理实验需要一个良好的环境。学校方面,要为物理实验教学留足课时,丰富学校物理实验室的实验设备和资源。家庭方面,孩子的许多物理实验可能会需要家长帮忙寻找材料,或者需要家长亲自参与共同进行实验,因此家长必须对孩子的物理实验行为有一个正确的认识,积极配合孩子进行物理实验,在帮助孩子提升物理素养的同时,还有助于家长和孩子之间建立良好的亲子关系,有利于对孩子进