郁波大会总结之“关注科学实践”.ppt

关注科学实践
中央教科所小学科学教育研究中心 郁波
这是一个大家共同关注的问题，也是接受一个新观点必经的思考过程：
1.为什么研究它，凭什么接受它。
2.建立与原有认识的联系。
既然是两个不同的概念——
1.承认区别；
2.辨析各自的内涵。
一、从人类认识发展的角度认识这一变化
科学是什么：
知识——方法——过程——探究——实践
不断深入，逐步逼近本质。
强调活动的经历2001
教材建设的认识历程
关注科学概念
2006
关注科学实践
2013
增强目的
明确途径
必须要说明的是，今天我们说的科学实践中的实践不仅是哲学层面上的，更概括了科学作为一种认知方式的特征。
二、科学实践带给我们的新的研究领域
“科学实践”包含了“科学探究”，同时也超越了原有的对科学探究的认识，更好地解释和拓展了“探究”在人类的科学学****活动、认知过程和社会交往方面的作用。
科学实践揭示了贯穿于探究活动全过程的体现科学本质的灵魂：推理和论证。
“论证是科学探究与生俱来的特质，就像它也是科学本质的特质一样。”
“科学知识是通过一种推理过程而建立的。在这一推理过程中，社会交往和讨论交流被大大重视。”