化学人教版九年级下册第九单元课题1溶液的形成.doc

第九单元溶液
课题1 溶液的形成
教学目标：
◊知识与能力：1、认识溶液的特征，能辨别出溶液中的溶质和溶剂。
2、 认识溶解现象，探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。
3、 认识常见的乳化现象，能说出乳化与溶解的区别。
4、能运用溶液的知识解决生产、生活中的实际问题。
◊过程与方法：懂得判断溶液中的溶质和溶剂的方法，并能运用它解决有关的问
题.
◊情感与价值：帮助学生树立化学知识源于客观实际，用客观实际的观念，激发学
生学****的兴趣.
教学重点：
了解溶液的特征，能辨别出溶液中的溶质和溶剂。
教学难点：
辨别出溶液中的溶质和溶剂.能说出乳化与溶解的区别
学法指导：
指导学生学会化学语言，培养学生表达化学语言的能力。
一、自主学****br/>（一）溶液
♦溶液与我们的生活关系密切，我们平时喝的饮料、生病时输的液体、做实验 用的稀盐酸、稀硫酸、双氧水等都是溶液。那么溶液有什么特点呢？阅读教材， 填空：
1、 溶液的基本特征是 O蔗糖水、蒸馅水、豆浆、
食盐水中属于溶液的是 O
2、 溶液是由 和 组成。常见的溶剂有、、
等。碘可以溶解在 里。
3、 蔗糖溶于水形成溶液后，很快就消失了，这是因 为;食盐溶于水后形成的溶液中存在着 ,_、等离子。
（—）孚L化作用
♦我们知道植物油不能溶于水，将植物油放入水中，用力振荡后得到的是溶液
吗？放置一会会出现什么现象？若加入少量洗涤剂呢？在家自己动手实验。阅读 教材，填空：
4、植物油与水混合振荡形成的混合物是,这种混 合物的特征是 o如果在这种液体里加入洗涤剂，洗涤剂能将
植物油分散成无数细小的液滴，两种液体能够相对 （填“稳定”或“不 稳定”）存在且不分层，这是因为洗涤剂有. 的作用。
二、自主探究与合作交流
（三）溶液组成
5、分小组完成以下表格中形成溶液的实验，步
：按要求填写下表:
溶液名称
溶质名称
溶剂名称
溶液颜色
蔗糖
水
碘的汽油溶液
碘
高车孟酸钾溶液
水
酒精溶液
想一想：思考下列问题，并举例说明你的观点。
（1） 溶液一定是无色的吗？
（2） 溶液中的溶质一定是固体吗？
C3）均一、稳定的液体都是溶液吗？
6、 完成课本表格中的碘、高镒酸钾分别在水、汽油中溶解的实验，根据实验现 象你能得出哪些结论？
（四）溶解时的吸热或放热现象
7、 分小组完成以下活动与探究。
【实验目的】探究***化钠、***铉、氢氧化钠溶于水时是放出热量还是吸收热量？ 【实验步骤】：取三支试管，向试管中分别注入10mL水，测得水的初温为20°C, 再分别向三支试管中各加入3g氢氧化钠、***化钠、***铉，振荡，再用温度计 分别测量三支试管中溶液的温度。
【实验分析与结论】
（1） "振荡“试管的目的是;
（2） 高于 2CTC的是 溶液，这是因为:;
（3） 装有***铉溶液的试管外壁有水珠产生，原因是；
（4） 由此实验可知 溶于水温度没有明显的变化。
（5） 如果没有温度计，你如.何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象， 你能设计出几种方案？
8、小组讨论：某课外活动小组需一定浓度的***钾溶液做实验，怎样使***钾
固体较快地溶于水中？请提出你的操作建议