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小学部六年级班主任的工作总结
小学部六年级班主任的工作总结
　　当工作进展到必须阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作谨慎地分析探究一下，确定成果，找出问题，归纳出经历教训。以下是我为您整理“小学部六年级班主任的工作总结”，供您参考。
　　小学部六年级班主任的工作总结【一】
　　已经多年没有担当六年级的班主任了，为了担当好六年级班主任的职责，我不仅阅读《班主任之友》、《辅导员》等杂志，还上网阅读很多教育名家的博客，盼望能够获得更多的与六年级的学生相处的方式与方法。
　　教育专家上说“安静以致远，六年级的学生心浮气躁，能够静下心来学****的孩子就必须会是一个优秀的孩子。”
　　《班主任之友》说“没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有缔造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，缔造出一种充溢活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，开掘学生巨大的潜能。”
　　面对有影响力的教育期刊的言论，深思教育专家的经典理论。我在思索：我是让我的学生们静下心来学****两耳不闻窗外事呢?还是应当造就他们充溢活力地去竞争呢?在我踌躇不前的时候，我的内心有一个声音在说——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　　班级的现状
　　到了六年级无论是学问的广度与学问的深度都有了必须程度的提升，他们明显的感觉到了压力，除了这个压力，还有来自家长们给他们的升学的压力，很明显的是，少数的同学能够应对这样的压力，并且踊跃的投入到战胜这个一些压力得出战斗中去，但是更多的学生却是便显出的颓废、怯懦和消极得出状态。
　　到了六年级，同学们之间的关系也出现了微妙的改变。男女生之间更加的“生疏”与“羞怯”，甚至坐座位也起先男生与男生做，女生也与女生做，甚至有的的女生将男生是做空气，特殊是实力差，学****差的双差生，几乎在班级不受待见，班干部与同学之间也是“水火不相容”。
　　特殊是到了六年级，学生们和教师之间的关系貌似有一种“剑拔弩张”的感觉。他们中的很多人起先有了一种自己的形式形态，特殊是如今的兴旺的网络，年轻的家长的熏陶，他们起先渐渐有了是与自己的主见与主见，对教师，对学校的一些规则，一些要求起先亵渎与无视。甚至有的家长也向教师诉说这一方面的孩子们的罪状。
　　我的举措
　　一、为了争取一面“流淌红旗”，男女生分工合作
　　孩子们都是家里的小公主和小王子，过着衣来伸手饭来张口的神仙日子，可是来到学校后，虽然没有许多沉重体力劳动须要他们担当，但是每一天的两小扫，一大扫，还是不行以幸免的。
　　看着他们扫地腰弯不下去，拖地拖布拿不起来，撮灰尘的撮箕跟着扫把满教室跑，抹桌子的抹布被几根手指头捏着左右晃来晃去……我的心都是痛的。有时候，实在没有方法，我一个人干脆包产到户，自己一个人干完了算了。
　　在这样的状态下完成的清洁任务，可想而知，校领导们查岗的时候的神态与动作，能够得到那一面艳丽的三角形流淌红旗，可真所谓的“天方夜谭”。反思班级的状况的时候，男生说女生“懒得要死”，女生说男生“懒得抽筋”。谁都不成认自己的职责。再就是周一的说周五的同学没有做干净，周四的同学说周三的同学没有谨慎做……
　　看到他们相互指责，我并没有指责他们不负责任地随意推卸自己的职责，而是表扬他们有很强的责任心。最终我质疑：为什么我们大家不能够合作做好属于我们的清洁任务呢?经过班干部与同学们之间的决策，他们确定男生做教室外的包干区的清洁卫生，女生做教室内的清洁卫生。特殊是女生，看到男生的面积比拟大，经过劳动委员的核算，八个女生主动要求到室外的包干区去做卫生。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他们竟然主动担当到教室内垃圾的工作。
　　和谐的气氛翻开了男女生之间为难的局面，在以后的许多活动中，男生和女生分工合作，创下了一个又一个辉煌的战果!
　　二、同等、民主的相处方式，彰显师生关系
　　传统的师生关系，在今日已经过时了。六年级的学生许多都有了属于自己的见解和主见，不再如以前那样，事实都听教师的要求支配。假如教师对哪一个学生偏薄一点，他们虽然不会去说，但是他们会在不经意间让你知道，他们对你这个教师有看法，有看法。特殊是对于班级班规的制定与实施，肯定不行以是教师一个人指定的，或许老是想用以前好的一些做法来接着施行，他们也会用自己的方式来表达自己的意愿，不是拒绝你这个教师以前的规定不好，而是他们有自己更好的方法。
　　孩子们都爱睡懒觉。为了能够让他们早到校，在五年级的时候，我除了支配几个远一点的同学和学****实力弱一点的同学位置固定外，其余的学生都要依据自己来