让创新精神走进课堂(共5页DOC).docx

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让创新精神走进课堂
　　
二十一世纪的钟声敲响了，知识经济的冲击，网络信息的挑战，综合国力的竞争，使世界各国都普遍意识到培养创新型人才的重要性，纷纷把教育改革的重点聚集在“如何培养学生的创造能力？”上。而我们教师是人类灵魂的工程师，在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。那么，在课堂上，如何培养学生的创新精神和创造能力呢？
　　培养学生的创新精神，反映在课堂之上，就是要充分调动学生自主学****的积极性，鼓励学生质疑问难，并让他们尽情地发表自己个人的见解，让他们在相互讨论中验证自己的看法，养成求异创新的思维****惯，从而培养学生的创造能力，在课堂上具体要做到：
　　一、鼓励质疑，培养善思，有利于养成求异创新的思维****惯
　　质疑、善思，它是强化学生掌握知识和获得知识的一种有效途径。“发明千千万万，起点是一疑”。这就道出了质疑　、善思的重要意义。根据教材特点和学生年龄特征，教师对学生敢于质疑、善于思考的学****素质应加以鼓励和肯定。所以在教学中要引导学生善于思考，敢于提出问题。只有这样，学生才能积极思考，畅所欲言，热烈讨论，充分展示他们的想象能力。学生质疑时提出的问题，有时听起来可能很荒唐，甚至是不可能的事，却往往闪烁着学生求异创新的智慧火花。此时，教师切不可摆出师道尊严的架子，对学生提出的问题主观臆断地给予否定，更不能讽刺、挖苦，而要妥善处理，以形成一种良性互动，激发、带动更多的学生勇于质疑，并通过质疑过程，亲身感受和理解知识的产生的发展过程。如能从平淡中见奇崛，于细微之处悟精神，不光是深思熟虑的结果，更是创造性思维的灵光显现。
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　　例如在讲“WTO”这一问题时，我刚说完，便有学生问：“老师，什么是WTO，我国加入WTO有何好处？”此时，我立即表扬“这伴同学有胆量，善于思考，积极提问，值得表扬。”然后我解答他提出的问题，并提出：“我国为恢复