最新蚂蚁和西瓜绘本教案.docx
上传者：吴老师
2022-06-17 12:43:05上传
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蚂蚁和西瓜绘本教案
蚂蚁和西瓜绘本教案
【篇一：蚂蚁和西瓜教案+说课】
浦园路幼儿园赛课活动
教师：陈芸 班级：大三班 时间：2022.11.11
活动名称:美术——蚂蚁和西瓜
活动目标:
1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。〔重难点〕
3.大胆猜测，积极尝试，乐于讲述，体验不同方式作画的愉悦感。
活动准备:
1.已有经验：吃过西瓜，认识过蚂蚁。
2.材料准备：ppt课件,白色画纸，红色手工纸假设干，记号笔，绿色油画棒，胶棒。 活动过程:
一、大胆猜测，随意撕贴。
1.猜西瓜。
〔1〕师：〔课件：一个黑色的点〕这是什么？〔扩大到一点红色〕这是什么呢？〔逐渐扩大到大块西瓜〕现在猜出是什么了吗？
〔2〕小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？〔西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。〕
2.撕贴西瓜。
〔1〕师：你们喜欢吃西瓜吗？〔整个西瓜〕这么大一个西瓜，你准备怎么吃？切成什么形状呢？〔三角形、半圆形、月牙形〕你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？
〔2〕师：西瓜可以“切〞出这么多不一样的形状，贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。可以怎么贴呢？〔躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。〕
〔3〕师：西瓜还缺点什么呢？〔瓜籽、西瓜皮〕
〔4〕师：你们都去撕一个大大的西瓜吧，最后添画上瓜皮和瓜子，记得将废纸扔进小筐里。
二、深入刻画，表现动态。
1.猜蚂蚁。
〔1〕师：这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢？
〔2〕师：〔一颗和前面相同的黑色西瓜籽〕这是谁？〔两粒相连的西瓜籽〕猜出来了吗？〔三粒相连的西瓜籽〕原来是蚂蚁呀！
2.拼蚂蚁身体。
师：我这还有几颗西瓜籽，看看它们一样吗？瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子？高个子的蚂蚁呢？请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。
3.看图片。
〔1〕师：如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？〔通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。〕
〔2〕师：蚂蚁会怎么吃？〔坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。〕吃不完搬回家，够不着怎么办？〔用直升机、绳子、梯子、跳跳床??〕
4.画动态。
〔1〕师：发现西瓜蚂蚁们真开心，谁来学学开心地动作？你能给小蚂蚁添画上手脚，表现这个开心的动作吗？
〔2〕师：不用西瓜籽，谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁？你先来学学这个抬得动作。
〔3〕小结：三个小黑点变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，活泼可爱的小蚂蚁出来了。
三、自由想象，个性添画。
师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！
四、展示评价，拓展延伸。
1.集体讲评。
师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？
2.回归绘本。
师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫?蚂蚁和西瓜?。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。你们可以去看一看。
美术活动?蚂蚁和西瓜?说课稿
教师：陈芸班级：大三班 时间：2022.11.11
一、对本学科领域的认识：
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成局部，在整合课程的改革过程中，有着举足轻重的特殊意义。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学****的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于***，他们表达自己认识和情感的方式也有别于***。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，***应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美〞而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
?蚂蚁和西瓜?是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的，活动的目标和内容根据大班幼儿的学****特点设计和制定的。
三、教材分析和理解：
1、设计意图：
?蚂蚁和西瓜?是一本极富于趣味的图画书。一群小蚂蚁，一块大西瓜，线条简单，色彩比照强烈，绘画手法夸张，书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。故事看似简单，但是既有趣又富含教育意义，蚂蚁们的勤
蚂蚁和西瓜绘本教案
【篇一：蚂蚁和西瓜教案+说课】
浦园路幼儿园赛课活动
教师：陈芸 班级：大三班 时间：2022.11.11
活动名称:美术——蚂蚁和西瓜
活动目标:
1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。〔重难点〕
3.大胆猜测，积极尝试，乐于讲述，体验不同方式作画的愉悦感。
活动准备:
1.已有经验：吃过西瓜，认识过蚂蚁。
2.材料准备：ppt课件,白色画纸，红色手工纸假设干，记号笔，绿色油画棒，胶棒。 活动过程:
一、大胆猜测，随意撕贴。
1.猜西瓜。
〔1〕师：〔课件：一个黑色的点〕这是什么？〔扩大到一点红色〕这是什么呢？〔逐渐扩大到大块西瓜〕现在猜出是什么了吗？
〔2〕小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？〔西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。〕
2.撕贴西瓜。
〔1〕师：你们喜欢吃西瓜吗？〔整个西瓜〕这么大一个西瓜，你准备怎么吃？切成什么形状呢？〔三角形、半圆形、月牙形〕你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？
〔2〕师：西瓜可以“切〞出这么多不一样的形状，贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。可以怎么贴呢？〔躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。〕
〔3〕师：西瓜还缺点什么呢？〔瓜籽、西瓜皮〕
〔4〕师：你们都去撕一个大大的西瓜吧，最后添画上瓜皮和瓜子，记得将废纸扔进小筐里。
二、深入刻画，表现动态。
1.猜蚂蚁。
〔1〕师：这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢？
〔2〕师：〔一颗和前面相同的黑色西瓜籽〕这是谁？〔两粒相连的西瓜籽〕猜出来了吗？〔三粒相连的西瓜籽〕原来是蚂蚁呀！
2.拼蚂蚁身体。
师：我这还有几颗西瓜籽，看看它们一样吗？瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子？高个子的蚂蚁呢？请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。
3.看图片。
〔1〕师：如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？〔通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。〕
〔2〕师：蚂蚁会怎么吃？〔坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。〕吃不完搬回家，够不着怎么办？〔用直升机、绳子、梯子、跳跳床??〕
4.画动态。
〔1〕师：发现西瓜蚂蚁们真开心，谁来学学开心地动作？你能给小蚂蚁添画上手脚，表现这个开心的动作吗？
〔2〕师：不用西瓜籽，谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁？你先来学学这个抬得动作。
〔3〕小结：三个小黑点变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，活泼可爱的小蚂蚁出来了。
三、自由想象，个性添画。
师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！
四、展示评价，拓展延伸。
1.集体讲评。
师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？
2.回归绘本。
师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫?蚂蚁和西瓜?。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。你们可以去看一看。
美术活动?蚂蚁和西瓜?说课稿
教师：陈芸班级：大三班 时间：2022.11.11
一、对本学科领域的认识：
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成局部，在整合课程的改革过程中，有着举足轻重的特殊意义。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学****的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于***，他们表达自己认识和情感的方式也有别于***。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，***应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美〞而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
?蚂蚁和西瓜?是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的，活动的目标和内容根据大班幼儿的学****特点设计和制定的。
三、教材分析和理解：
1、设计意图：
?蚂蚁和西瓜?是一本极富于趣味的图画书。一群小蚂蚁，一块大西瓜，线条简单，色彩比照强烈，绘画手法夸张，书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。故事看似简单，但是既有趣又富含教育意义，蚂蚁们的勤
最新蚂蚁和西瓜绘本教案
