语文(心得)之教学中阅读与写作的有机结合.docx

语文(心得)之教学中阅读与写作的有机结合
语文论文之教学中阅读与写作的有机结合
阅读和****作是两个独立的部分，但是两者又是紧密联系的。小学课本上的文章通常是一些经典作品，其表达方式、写作手法等均是小学生学****的最好榜样。作为一名小学语文教师，在语文教学中需要鼓励学生阅读，深刻领会其中内涵，锻炼写作手法。本文基于阅读与****作的视角，论述小学****作教学与阅读两者间的
密切关系，以及两者的统一。实际教学中，不少语文老师总有这样的困惑，一提起写作，学生就如临大敌，写出的作文也是内容空洞，文字干瘪。其中的原因到底在哪儿呢？我想还是如何处理阅读与****作的关系的问题。阅读与****作是语文教学中不可分割的部分，它们就如一对比翼鸟，如影随行。阅读是写作的前提。同时又影响着阅读，对阅读起着促进作用。所以，在语文教学中，要注重阅读与****作的有机结合。通过本次学****再结合教学实际谈谈几点想法：
一、读中积累，丰富语言储备
俗语说：“巧妇难为无米之炊。”学生心中没有知识、语言的积累，写起东西来自然力不从心。基于这一认识，在阅读教学中，应依照课标的要求，把阅读教学作为指导学生积累语言的“主战场”，在教学中注重培养学生阅读的能力，在课堂上把学****的权力交给学生，采取学生自主学****和合作交流相结合，让学生在阅读中明白课文写了什么，怎么写的，从而为****作指引道路。在阅读教学中要注重学生的积累，可以从以下几方面做起：


1、积累优美词语
学生词汇丰富，作文才能左右逢源，得心应手。在语文教学中，我们应当关注课文语言，引导学生抓住课文中优美的词语进行积累，并通过迁移运用，使课本中的精词妙语及时融入学生头脑中的“词库”，一旦****作表达需要，便会喷涌而出。在教学中，我首先鼓励学生进行积累，体会作者用词精妙，然后让学生任意选择其中的几个词语，根据课文内容，重新组织语言，通过这样的阅读、感受、运用，课文中的词语就会在学
语文论文之教学中阅读与写作的有机结合
阅读和****作是两个独立的部分，但是两者又是紧密联系的。小学课本上的文章通常是一些经典作品，其表达方式、写作手法等均是小学生学****的最好榜样。作为一名小学语文教师，在语文教学中需要鼓励学生阅读，深刻领会其中内涵，锻炼写作手法。本文基于阅读与****作的视角，论述小学****作教学与阅读两者间的
密切关系，以及两者的统一。实际教学中，不少语文老师总有这样的困惑，一提起写作，学生就如临大敌，写出的作文也是内容空洞，文字干瘪。其中的原因到底在哪儿呢？我想还是如何处理阅读与****作的关系的问题。阅读与****作是语文教学中不可分割的部分，它们就如一对比翼鸟，如影随行。阅读是写作的前提。同时又影响着阅读，对阅读起着促进作用。所以，在语文教学中，要