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落实新课改精神全面推进素质教育
斗门区白蕉镇六乡中心小学
我校从2003年秋季进入根底教育课程改革实验以来，在这
六年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科
研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进
教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强教
学常规管理，提高课堂教学质量，探索有效的师生评价体系，
加强学校特色品牌建设，促进学校内涵开展，有效的落实课改
精神，全面推进素质教育，高质量的完成课改工作。
端正思想，加强领导，把课程改革作为学校中心工作。
、成立课改实验领导小组。我们成立以校长为组长的学校
课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的
原那么，负责指导全校课改工作的实施，学校把课程改革工作作
为学校中心工作。
、制定有效保证推进新课程改革实验进程的有关方案和制
度。如为了有效保证新课程改革顺利进行，学校拟定?新课程
改革实施方案?、?教师校本培训和校本教研实施方案?、?日
常教学常规管理与评价细那么?、?教育科研管理制度?、?教
师教学教研绩效评价奖励方案?、?学生课堂学****表现情况评
价观察量表?、?学生期末综合素质评价制度?等推进课改工
作的各项制度，加强落实，扎实开展课改实验工作。
3、加强教研经费的投入，做好新课改工作的保障。新课改
实施顺利与否，关键在于教师，提高教师的理论素质，更新和转变教
师的教育教学理念和教育教学行为，吃透和掌握新课程标准的内容和
精神，补充和更新教师的专业理论知识和教育教学手段就是这次课程
改革的先行工作，也是重中之重的工作。因此，学校在经费较为紧张
的情况下，每学年拿出了约6万元的经费用于教师的业务培训和教研
活动经费，保证各种教研活动和教师培训的顺利开展。
积极开展各种形式的培训，更新教师教学理念。
师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键，是课程改革实验
工作的重要组成局部，也是一项系统工程，课程改革工作中教师观念
的变革极为重要。为了进一步推进课程改革实验，确保培训工作与课
程改革同步进行并适当超前，教学行政管理理人员和全体教师必须参
与各种形式的培训学****坚持做到“边培训边实践，边实践边总结〞。
1、系统学****学校教师人手一本?课标?，人手一本?课标解读?，
教研组长提前分工，明确每次学****的内容，并写好学****心得体会，到
每周的集中学****时间时交流学****体会。
集中学****利用每双周周一下午两节课组织全体教师集中学****br/>一是邀请了镇区教研员、进修学校老师来校指导课堂教学，作专题讲
座；二是分科组组织教师观看优秀录像课例或专家讲座等；三是组织
教师开展课堂教学改革经验交流会，分享成功的课改经验。
3、外出学****按照“分级培训，先培训，后上岗，人人达标〞的
培训原那么，学校一方面每年有方案组织教师参加区进修学校组织的各
种培训活动，及时帮助教师更新教育教学论理和教育教学手段；另一
方面根据区镇教研部门的组织安排，每学期均组织骨干教师到外省、
市听课观摩开拓视野，吸取外地专家的先进教育教学经验，老师们珍
惜每次外出时机，每次外出学****均有学****记录，学****体会，每次学****br/>后回校做好传达辐射工作，以点带面。通过培训和学****我校100%
的教师取得上岗培训合格证书，教师们对小学新课程标准有了更全面
的认识，更新了教育理念。
积极开展“四课〞活动，探索构建新课程理念下的教学模式。
随着课标理念学****的深入，老师们必须把新理念注入课堂，转变
为自己的教学行为，才是最终的目标。因此，学校提出“新理念新
教法新课堂〞为口号的课堂教学改革，把课改的重点聚焦于课堂，
我校积极开展“四课〞活动，探索构建起新理念指导下的课堂教学模
式。
一是示范课，即典型引路课。选定张贵明、赵燕飞、赖丽芳、何
娟红、马素秾、赖乙端等经验丰富的骨干教师，每学期上一次专题研
究课展示，供大家学****起到典型引路的作用。
二是汇报课〔达标课〕。即全员必做的课，在典型引路的根底上，
教师每学期至少在所在年级上一节新课程标准背景下的公开课，作为
自己课堂最高水平的汇报。
三是抽查课，即推门进的课。学校中心教研组通过推门深入课堂，
了解教师课堂中的实际问题，再学****研讨不断改良。
四是评优课。每学期均分学科分别组织一次青年教师优质课评比
活动，为青年教师提供一个展示才能的空间，鼓励促进青年教师健康
成长，并选送优秀的青年教师参加镇区的优质课教学竞赛活动。
通过六年来四类课的坚持开展，极大地推动了我校课改工作，语
文、数学、英语初步形成了以新课标理念指导下的课堂教学模式。
语文学科：〔“四读〞教学结构模式〕
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