语文园地六教学片段设计.docx

语文园地六教学片段设计
【教学目的】
1。 通过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字才能，认识有关地点的词语。
2。 积累词汇,体会词语的意思,学会根据句意猜测理解句中词语意思。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、词语卡片
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、识字加油站
1.出示带拼音生字卡片,让学生认读生字.
2。出示词语卡片，让学生认读词语.
3。说一说你发现了什么?这些词语有什么共同点?
明确：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语,它们给我们的生活提供了很多便利。
4。PPT出示这些地点对应的图片，借助图片认读词语.
5。提问:你还知道哪些类似的词语呢？
科技馆、美术馆、法院、邮局
二、字词句运用
(一）字词运用
1.老师范读,学生跟读。
2.观察第一组生字：含、留、迎，让学生说说这几个字在书写的时候需要注意什么？
发现：“含、迎”不能多写一笔，“留”不能少写一笔.
3.观察第2组生字：荡、满、敬。分别说说它们是什么构造的字?
发现：“荡"是上下构造，“满、敬”是左右构造。
4。小组比赛写字,看谁写的字既准确又美观。
5.学生练写,老师巡视。
6.展评生字。
7.总结：类似这些容易写错的字还有很多，我们平时书写的时候一定要留心.
（二）词句运用
1.全班齐读句子.
2。在不借助词典的情况下,引导学生根据句意大胆猜测词语意思。
3。指名读句子，猜猜加点词的意思，并说出自己的理由。
4。在词典或老师的引导下，写出加点词语的意思。
暗示-—不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。
泄露——不保有机密，让别人知道.
喧闹-—不安静、喧哗吵闹。
5。引导学生发现体会各词语的特征及和句意的关系。
每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思.